Вход

Активизация мыслительной деятельности учащихся 2-го класса в процессе групповой работы.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 325076
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 40
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 28 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты активизации мыслительной деятельности младших школьников в процессе обучения
1.1. Технологии обучения как теоретическое понятие
1.2. Психолого-педагогические особенности учащихся второго класса
1.3. Развивающие возможности групповых форм обучения в активизации мыслительной деятельности младших школьников
Глава 2. Организация обучения учащихся 2 класса в микрогруппах
2.1. Особенности учебного сотрудничества второклассников при работе в микрогруппах
2.2. Виды учебных заданий для групповой работы как средство активизации мыслительной деятельности младших школьников
Заключение
Понятийный аппарат
Список использованной литературы

Введение

Активизация мыслительной деятельности учащихся 2-го класса в процессе групповой работы.

Фрагмент работы для ознакомления

Цель исследования: изучить активизацию мыслительной деятельности учащихся 2-го класса в процессе групповой работы. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующий комплекс задач:
1. изучить технологии обучения как теоретическое понятие;
2. рассмотреть психолого-педагогические особенности учащихся второго класса;
3. проанализировать развивающие возможности групповых форм обучения в активизации мыслительной деятельности младших школьников;
4. изучить особенности учебного сотрудничества второклассников при работе в микрогруппах;
5. рассмотреть виды учебных заданий для групповой работы как средство активизации мыслительной деятельности младших школьников.
В процессе работы над темой использовались следующие основные теоретические методы исследования — анализ, синтез, интерпретация и обобщение.
Курсовая работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава 1. Теоретические аспекты активизации мыслительной деятельности младших школьников в процессе обучения и Глава 2. Организация обучения учащихся 2 класса в микрогруппах. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы. Список литературы состоит из библиографического описания использованных в работе источников.
Заключение
В процессе написания данной курсовой работы была достигнута поставленная во введении цель исследования: активизация мыслительной деятельности учащихся 2-го класса в процессе групповой работы была изучена. Для реализации цели были решены следующие задачи:

Список литературы

Список использованной литературы:

1.Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.
2.Блонский П.П. Психология младшего школьника / Под. ред. вступ. ст. А.И. Липкиной, Т.Д. Марцинковский. М. : НПО «МОДЭК», 1997.
3.Венгер А.Л. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос-Пресс, 2005.
4.Волков Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться. - М.: Академический Проект, 2004. - 142 с.
5.Волков Б.С. Психология младшего школьника: Учебное пособие. М.: Академический Проект: Альма Мастер, 2005.
6.Зубович В.Н. Занимательность обучения – важное средство развития познавательных интересов учащихся на уроках окружающего мира // Начальное образование. – 2006. – № 2.
7.Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. СПб: КАРО, 2002.
8.Кларин М.В.Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Знание, 1989. 180 с.
9.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат и др. М. : Академия, 2002.
10.Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. М., 1997.
11.Развитие личности ребёнка от 7-11 лет / Научн. ред. Л.А. Головей. - Екатеринбург: У - Фактория, 2006.
12.Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2005.
13.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
14.Чистякова Г.Д. Потенциал познавательного развития в младшем школьном возрасте // НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПЛЮС ДО И ПОСЛЕ: ежемес. науч.-метод. и психол.-пед. журн. - 2006. - № 10. - C. 10-15.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00531
© Рефератбанк, 2002 - 2024