Инвестиции в человеческий капитал в российской экономике

Инвестиции в человеческий капитал в российской экономике

При этом важную роль в создании человеческого капитала играют затраты труда и усилий по саморазвитию и самосовершенствованию. Произведенные затраты неизбежно включаются в общественные затраты во всем воспроизводственном процессе»5.
Общая структура вложений в человеческий капитал включает в себя следующие виды инвестиций:
1) образование, подготовка на производстве;
2) здравоохранение;
3) мотивация;
4) поиск информации и миграция;
5) фундаментальные научные разработки;
6) экология и здоровый образ жизни;
7) культура и досуг.
Инвестиции в капитал здоровья являются базой для человеческого капитала вообще, так как продлевают трудоспособный отрезок жизни человека и, таким образом, замедляют физический износ человеческого капитала. Инвестиции в капитал образования формируют квалифицированные и более производительные трудовые ресурсы.
Эффект от инвестиций в капитал культуры для общества имеет, прежде всего, социальный характер: формирование культуры является условием любой профессиональной подготовки в будущем, создает предпосылки для социальной мобильности человека или социальной группы, передает культурное достояние общества из поколения в поколение.
Следует отметить, что инвестиции в человеческий капитал не могут рассматриваться как сугубо финансовое понятие, хотя бы потому, что в бюджете не предусмотрена отдельная строка с данным наименованием. Поэтому инвестирование в человечески капитал посредством государственного воздействия осуществляется через социальную систему (в первую очередь образование) путем перераспределения имеющихся ресурсов и средств.
По словам Ксени Юдаевой в рамках расширения поля инвестиционной деятельности в человеческий капитал «можно использовать потенциал частного бизнеса, вполне распространенная практика за рубежом, когда компания оплачивает бизнес-образование сотрудников, это еще один источник.
Потенциал всевозможных благотворительных фондов, сейчас создается возможность их официального использования. То есть, все, что я хотела сказать – на мой взгляд, эти две задачи не вступают в прямое противоречие. Более того, инвестиции в образование, в улучшение его уровня, на мой взгляд, требуют гораздо больших организационных затрат и усилий, и инноваций в сфере институтов, чем прямых финансовых вливаний»6.
Здесь важно учитывать и тот общеизвестный факт, что образование развивает в человеке и предпринимательские и организаторские качества, высокий образовательный уровень позволяет оперативно реагировать на изменения в области развития технологий и внедрять новые знания в производство и т.д.
Таким образом, расходы, направленные на повышение качественных характеристик индивида рассматриваются как инвестиции. То есть эти затраты рассматриваются не как потребительские, а как производственные, так как предполагается, что они со временем многократно компенсируются доходом. Осознание этого факта позволяет - в первую очередь государству - пересмотреть свое отношение к социальной политике.
Становится понятна и очевидна значимость человеческого капитал в любом его измерении – она (значимость) представляет большую ценность, нежели, к примеру, финансовый капитал,  ресурсы и т.д.
«Данные экспериментальных расчетов потенциальных и реальных объемов накопленного человеческого капитала, проведенных на рубеже 2000-х годов, показали, что среди стан СНГ самые высокие показатели накопления человеческого капитала на душу населения приходятся на Россию (197 тыс. долл США), Беларусь (182 тыс.долл. США) и Казахстан (101 тыс. долл США). При этом почти 80% всего человеческого капитала, накопленного странами СНГ, приходились на Россию, Украину и Беларусь»7.
Немаловажным вопросом остается и риски для такого рода инвестиций. Просчитать доходность вложений в систему образования достаточно сложно, причин этому масса - меняющиеся реалии, повышение миграционной активности, смещение прибыльности одних отраслей в пользу других и т.д. То есть экономическая эффективность образования всегда остается под вопросом - здесь очень сложно делать прогнозы.
Попытки высчитать экономическую эффективность образования, как это часто делается, путем вычисления разницы в пожизненных заработках двух индивидуумов с разными уровнями образования - дают лишь одномоментный срез, который нельзя экстраполировать на все отрасли, на все временные промежутки, на все регионы страны и т.д.
13 марта состоялось заседание круглого стола "Человеческий капитал в стратегии национального развития", организованного фондом "Единство во имя России" и РИО-центром, на котором прозвучало ряд очень интересных высказываний.
По мнению академика РАН Александра Дынкина: «…концепция «человеческого капитала» должна стать неотъемлемой частью стратегии национального развития. В тех странах, где реализуется такой подход, во-первых, заметно ослабло традиционное противопоставление между экономической эффективностью и социальной эффективностью, во-вторых, изменилось соотношение между так называемым реальным производством и нематериальным производством. В США суммарное вложение в человеческий капитал составляет 26% валового внутреннего продукта. В России же показатель вложения инвестиций в человеческий капитал находится на уровне 8% ВВП»8.
СоциолоВалерий Федоров отметил: « Даже имея хорошее высшее образование, найти себе достойное место в нашей стране достаточно сложно Большинство же полагает, что жизненный успех в современной России зависит отнюдь не от профессионального опыта, знаний, квалификации, а от умения бороться за место под солнцем любыми, в том числе неправовыми способами…экономическое положение страны улучшается, а экономическое положение каждого отдельно взятого гражданина если и улучшается, то не такими темпами»9.
Следовательно, в стратегии повышения конкурентоспособности страны, заключена модернизация национальной экономики, реализация прорывных проектов, повышение доли высокотехнологичных производств путем создания точек роста в различных отраслях в определенных регионах, повышение качества человеческого капитала. У руководства страны есть понимание, что без инвестиций в эту сферу миссия станет невыполнимой.
Заключение
Для решении проблемы воспроизводства человеческого капитала необходимы значитель­ные затраты и различные виды ресурсов: как со стороны индивида, так и со стороны общества. Инвестирование в человеческий капитал предполагает преследование для инвестора определенных выгод как для себя непосред­ственно, так и для третьих лиц.