Вход

Дидактическая игра как средство формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 323760
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 30
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Психолого – педагогические основы использования дидактической игры для формирования ЭМП у детей дошкольного возраста
1.1. Особенности формирования элементарных математических представлений в дошкольном возрасте
1.2. Понятие дидактической игры, ее значение для развития детей дошкольного возраста
1.3. Дидактическая игра как средство формирования ЭМП у дошкольников
Заключение
Литература

Введение

Дидактическая игра как средство формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Фрагмент работы для ознакомления

Цель работы: изучить особенности использования дидактических игр для формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи работы:
- проанализировать особенности формирования элементарных математических представлений в психолого – педагогической литературе.
- выявить особенности использования дидактических игр как средства математического развития детей.
Объект исследования: элементарные математические представления детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: дидактическая игра как средство формирования элементарных математических представлений дошкольников.
Заключение
Элементарные математические представления являются важным средством умственного развития дошкольника, его творческих способностей, познавательных процессов. Эффективность математического развития дошкольника влияет на дальнейший успех обучения математике в начальной школе. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников составляет одно из основных направлений общей подготовки детей к школьному обучению. Процесс формирования элементарных математических представлений разделяет на несколько направлений: представления о количестве, представления о величине, представления о форме, представления о пространстве и времени, состав числа. Основной формой работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников являются занятия. Обучение детей младшей группы носит наглядно-действенный характер. Новые знания ребенок усваивает на основе непосредственного восприятия. Развитие элементарных математических представлений подготовительной к школе группы предусматривает обобщение, систематизацию, расширение и углубление знаний, приобретенных детьми в предыдущих группах.

Список литературы

"ЛИТЕРАТУРА

1.Аванесова В.Н. Дидактическая игра как форма организации обучения в детском саду // Умственное воспитание дошкольника // Под ред. Н. Н. Поддьякова. — М., 1972.
2.Альтхауз Д., Дум Э. Цвет. Форма. Количество. / Пер. под ред. В.В. Юртайкина. – М.: Просвещение, 1984. – 64 с.
3.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 2003
4.Блехер Ф.И. Математика в дошкольном саду и нулевой группе. – М., 1991
5.Венгер Л.А. Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте. – М., 1968
6.Венгер Л.А. О способах зрительного восприятия формы предмета в раннем и дошкольном детстве /Под ред. А.В. Запорожца. - М., 1965
7.Водопьянов Е. Формирование начальных геометрических понятий у дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1980. - №3. – С. 17-18
8.Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет /Под ред. А.А. Столяра. – М.: Просвещение, 1991 – 80 с.
9.Детские подвижные игры народов СССР. /Сост. А.В. Кенемон; Под ред. Т.И. Осокиной. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с.
10.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович. – СПб.: Детство – пресс, 2005. – 244 с.
11.Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. / Под ред. Л.А. Венгера. – М.: Просвещение, 1978. – 96с.
12.Ерофеева Т.И.. Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. – М.: 1992
13.Житомирский В.Г., Шеврин Л.Н. Путешествие по стране геометрии. – М.: Просвещение, 1991
14.Игнатьева Т.Н. Особенности представлений детей дошкольного возраста о форме предметов и геометрических фигур. // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников. – СПб, 1994
15.Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. /Сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. – 127 с.
16.Каптерев П.Ф. Возрастная и педагогическая психология. – М., 1999
17.Козлова С. А., Куликов Т. А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2000
18.Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1974
19.Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. / Сост. В.В. Данилова. – М.: Просвещение, 1987. – 175 с.
20.Метлина Л.С. Математика в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1984
21.Михайленко Н., Петрова О. К вопросу о строении игр с правилами. // Дошкольное воспитание. – 1998. - №1. – С. 26 - 31
22.Михайлова З. А. Формирование самостоятельности средствами занимательной математики. // Дошкольное воспитание. – 1991. - №5. – С. 50-54
23.Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М.: Просвещение, 1990. – 94 с.
24.Монтессори – материал. Ч. 1. Школа для малышей. – М.: Мастер, 1992
25.Плеханов А. Овид Декроли и его метод //Дошкольное воспитание. – 1991 - №11
26.Программа «Истоки». /Алиева Т.И., Антонова Т.В. и др. – М., 2003
27.Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М.А. Васильевой, В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – синтез, 2005
28.Рогалев Е.С. К вопросу о классификации плоских геометрических форм детьми подготовительной к школе группы. //Теория и методика элементарных математических представлений у дошкольников. – СПб., 1994
29.Сай М.К., Удальцова Е.И. Занятие по математике с использованием дидактических игр в детском саду. – Минск, 1979.
30.Сенсорное воспитание в детском саду. /Под ред. Н.Н. Поддьякова, В.Н. Аванесовой. – М.: Просвещение, 1981
31.Смоленцева А.А. Сюжетно – дидактические игры с математическим содержанием. – М.: Просвещение, 1987
32.Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику. – СПб.: Детство – пресс, 2009
33.Столяр А.А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. – М.: Педагогика, 1988
34.Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1980. — 64 с.
35.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников./ Р. Л. Березина, 3.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая и др.; Под ред. А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 1988
36.Яковлева И.М. Индивидуальный подход к учащимся как одно из условий эффективности учебного процесса в общеобразовательной школе. Автореф. дисс… канд. пед.наук. – Курган, 2000
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00438
© Рефератбанк, 2002 - 2024