Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
322553 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1.Психологические особенности учащихся средней школы
2.Основы социально-педагогической деятельности в средней школе
3.Досуговая деятельность в средней школе
3.1.Некоторые подходы к пониманию сущности досуга
3.2.Направления досуговой деятельности в средней школе
Заключение
Литература
Введение
Социально-педагогическая деятельность по организации досуга в средней школе
Фрагмент работы для ознакомления
осуществлено системное рассмотрение традиционных праздников учащихся;
проведено исследование структуры свободного времени, в том числе школьных каникул;
создана концепция взаимодействия детских, подростковых, юношеских организаций, ассоциаций, общностей со школой и личностью.
Фрагментарность существующих теоретических разработок и ограниченность эмпирического материала по проблемам, связанным с социализирующим воздействием досуга на детей школьного возраста и сведения его преимущественно к реализации воспитательной функции, существенно снижает эффективность практических мероприятий в сфере досуга.
Объект – деятельность социального педагога в средней школе.
Предмет – формы и методы досуговой деятельности.
Цель: теоретически описать социально-педагогическую деятельность по организацию досуга в средней школе
Задачи:
1. Изучение психолого-педагогической, методической литературы по теме исследования;
2. На основе анализа литературы дать понятия: социально-педагогическая деятельность, досуг, средняя школа;
3. Раскрыть сущность работы социального педагога в образовательном учреждении.
4. Описать формы и методы досуговой деятельности в средней школе.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы.
Список литературы
"1.Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года» от 17 ноября 2008 г. N 1662-р.
2.Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»
3.Положение о социальном педагоге образовательного учреждения № 507 от 04.11.1995
4.Азарова Р. Н. Социально-педагогическая организация досуга учащейся молодежи : Дис. д-ра пед. наук : 13.00.05 Москва, 2005 373 с. РГБ ОД, 71:06-13/41
5.Жиркова М.В. Социально-педагогические основы организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса: диссертация кандидата педагогических наук : 13.00.05 / Жиркова Маргарита Владимировна; [Место защиты: Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова].- Москва, 2009.- 199 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-13/587
6.Коваль М.Б. В сфере детского досуга. (По материалам социальных исследований) //Народное образование. – 2004. - № 5. – С. 107-110.
7.Мудрик А.В. Социальная педагогика. Академия. М., 2000г.
8.Немов Р.С. Психология. Книга 2 –М. издательство «Владос» 2004
9.Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреж-дении // Воспитание школьников, №1, - 2001, стр.34
10.Семенов Д. О проблемах соц.педагогики/Магистр, 1991 № 11.
11.Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие / Под ред. Е.И. Григорьевой. - Тамбов: Першина, 2004.
12.Столяренко Л.Д. «Основы психологии». Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 1997
13.Шмаков С.А Нетрадиционные праздники в школе.- М.: Академия, 1997
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00444