Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
322391 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ОДАРЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
1.1. ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ
1.2. КЛАССИФИКАЦИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
1.3. ОСНОВНЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОБЛЕМУ ОДАРЕННОСТИ
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. ЦЕЛИ, ГИПОТЕЗА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
2.4. ОБРАБОТКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение
Способность и одарённость
Фрагмент работы для ознакомления
В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования решались следующие задачи:
1. Обобщить представления о способностях.
2. Современные представления об одаренности.
3. Выявить и экспериментально обосновать особенности творческих способностей учащихся.
Методы исследования:
1. Изучение научно-теоретических источников, имеющих отношение к избранной теме.
2. Тест Е. Торренса «Диагностика креативности».
Список литературы
1.Айзенк Г., Кэмин Л. Природа интеллекта – битва за разум. М.: Академия, 2002. – 176 с.
2.Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. М.: Педагогика, 2002. – 214 с.
3.Бабаева Ю.Д., Лейтес Н.С., Марютина Т.М. Психология детской одаренности. М.: Проспект, 2000. – 392 с.
4.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 357 с.
5.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Проспект, 2002. – 268 с.
6.Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. М.: Академия, 2002. – 462 с.
7.Вопросы психологии способностей. Под ред. В.А. Крутецкого. М.: Педагогика 2001. – 229 с.
8.Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Апрель, 2003. – 314 с.
9.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., 2000.
10.Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
11.Кадыров Б.Р. Способности и склонности. Психофизиологические исследования. – Ташкент, 1990.
12.Кирносс Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. – М., 1992.
13.Общая психология. Под редакцией Тугушева Р.Х., Гарбера Е.И. М.: Эксмо, 2007. – 560 с.
14.Проблема развития познавательных способностей: Межвузовский сб. научных трудов. – Л., 1983.
15.Психология одаренности: от теории к практике / Под ред. Д.В. Ушакова. – М., 2000.
16.Психология творчества. Под ред. Я.А. Пономарева. – М., 1990.
17.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПБ.: Питер, 2006. – 713 с.
18.Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов на Дону: Феникс, 2007. – 703 с.
19.Теплов Б.М. Избранные труды. В 2-х томах. М. Знание, 2001. – 816 с.
20.Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер, 2006. – 479 с.
21.Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. научных трудов. – Свердловск, 1990.
22.Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Логос, 2004. – 320 с.
23.Шадриков В.д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: развитие и диагностика. – М., 1990.
24.Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб.: Питер, 2003. – 456 с.
25.Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьников. – М., 2004.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00457