Образовательный тур как вид образовательной услуги

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение
1. Образовательный тур как вид туристской услуги
1.1. Исторические предпосылки развития образовательного туризма
1.2. Современный подход к образовательному туризму
2. Концепция образовательного туризма
2.1. Понятие и виды образовательных туров
2.2. Технологии и инновации, используемые в образовательных турах
2.3. Обучение за рубежом, как основное направление образовательных туров
3. Примеры основных направлений образовательного туризма
3.1. Каникулярные туры
3.2. Обучение за границей и поступление в университет
3.3. Предложения туроператоров на рынке образовательных туров
Заключение
Список литературы
Приложение 1.
Приложение 2.

Образовательный тур как вид образовательной услуги

Предложение фирмы «Ключ к успеху».
КУРС
ЦЕЛЬ КУРСА
ТРЕБУЕМЫЙ УРОВЕНЬ ЯЗЫКА
Основной (общий, базовый) 
Изучение или улучшение знания иностранного языка, снятие языкового барьера. Развивают 5 основных навыков владения иностранным языком: чтение, письмо, восприятие на слух, произношение, грамматику. Минимальный курс: 2 недели. Обычно такую интенсивность выбирают те, кто едет на программу большой продолжительности (от трех месяцев и более), или те, для кого поездка совпадает с периодом каникул или отпуска. Количество уроков: от 15 до 20 в неделю
Любой, включая «нулевой»
Интенсивный
Цель курса такая же как и у основного, но 
количество уроков от 25 до 30 в неделю.
Это программа для людей, которые стремятся
в короткий срок достичь хороших результатов 
Любой, включая
«нулевой»
Сверхинтенсивный
Это глубокий обзорный курс для тех,
кто хочет достичь наилучших результатов
в кратчайшее время. Обычно этот курс проводится
в мини-группах (3 - 6 человек). Курс длится 2 недели,
максимум 4. Количество уроков 40 в неделю.
 
От «среднего» до
«продвинутого»
Бизнес или профессиональный
Расширяет словарный запас «делового языка», дает возможность приобрести навыки ведения переговоров и презентаций, делового общения и переписки. Позволяет совершенствовать иностранный язык и специальные знания в какой-либо области (туризм и гостиничный бизнес, банковская деятельность, право, медицина, компьютер и др.) Минимальный курс: 2 недели. Количество уроков: от 25 до 30 в неделю
От «среднего» до «продвинутого»
Курс подготовки к экзамену
Подготовка к сдаче международных экзаменов  - FCE, CAE  или CPE, TOEFL, IELTS (анл. язык); DALF, DELF, DFA1, CFP, CFTH (франц. язык); DaF, DHS (нем. язык) и др., официально подтверждающих уровень владения иностранным языком и признаваемыми университетами, колледжами и работодателями во всем мире. На занятиях моделируются условия экзамена, и предоставляется возможность отработать ответы на типовые экзаменационные вопросы. Минимальный курс: от 2-4 до 16 недель. Количество уроков: от 30 в неделю
От «выше среднего» до «продвинутого»
Комбинированный
Занятия в группе сочетаются с индивидуальными уроками, что позволяет заниматься по собственному учебному плану, составленному с учетом специфических требований и пожеланий. Минимальный курс: от 2 недель. Количество уроков: от 25  в неделю
Любой, включая «нулевой»
Основной плюс (спорт, кулинария, виноделие, мода, кино)
Уроки могут сочетаться с занятиями спортом - горными лыжами, гольфом, теннисом, верховой ездой и т.п. либо различными сферами деятельности характерными для той либо иной страны (кулинария, виноделие, мода, кино и т.д.). Минимальный курс:  от 2 недель. Количество уроков: от 20 до 30 в неделю
От «ниже среднего»
Для преподавателей иностранного языка
Позволяет педагогам совершенствовать знание иностранного языка с освоением новейших методик преподавания. Предлагаются курсы повышения квалификации по различной тематике: для учителей начальной и средней школы, для преподавателей бизнес-иностранного, экзаменационные курсы. Минимальный курс: от 2 до 12 недель. Количество уроков: от 25 в неделю. Большинство курсов проводится в летний период, но есть и круглогодичные программы.
«продвинутый»
Каникулярный
Учебные занятия дополняются экскурсионной и спортивно - развлекательной программой. Основная продолжительность от 2 до 4 недель. Количество уроков: 12-20 в неделю. В некоторых школах занятия могут сочетаться с дополнительными уроками по общеобразовательным предметам. Большинство курсов организуется в курортных местах
Любой, включая «нулевой»
Каникулярный плюс
Обучение иностранному языку дополняется  спортивной программой (горные лыжи, футбол, теннис, плавание, верховая езда и т.д.) или профессиональными занятиями (музыка, театр, живопись). Продолжительность от 2 до 8 недель. Количество уроков: от 15 до 30 в неделю.
От «элементарного» до «продвинутого»
Индивидуальные занятия с проживанием в доме преподавателя
Программа более всего подходит тем, кто хочет в наиболее короткий срок добиться наибольшего успеха. 100% погружение в иноязычную среду резко повышает эффективность обучения. Студентам предоставляется редкая возможность вкусить "домашней" жизни преподавателя. Наставник так же может организовать для своего студента персональную культурно-экскурсионную и спортивную программы. Продолжительность от 1 недели. Количество уроков: любое.
Любой, включая «нулевой»
Академический
Программа рассчитана на тех, кто собирается продолжить обучение в школе, колледже или университете за рубежом. Включает в себя изучение специальной лексики, необходимой для занятий общеобразовательными предметами, подготовку к написанию эссе и резюме, сдаче вступительных экзаменов. Продолжительность от 4 недель. Количество уроков: 25-30 в неделю.
От «среднего» до «продвинутого»
«Академический год (семестр)»
 
Особенно характерен для Англии
В основном программа рассчитана на молодеж (15-18 лет),  на тех, кто хочет получить высшее образование зарубежем, но может подойти  и тем, кто хочет овладеть английским в совершенстве для карьерного и профессионального роста. Первые несколько месяцев учебы предназначены для системного и углубленного изучения  языка до уровня «продвинутый» через тщательно спланированный индивидуальный план обучения.  Это поможет начать правильно говорить, а язык станет беглым. При обучении на курсах иностранного языка по данной программе основной упор делается на грамматику, навыки общения, расширение словарного запаса, произношение. Также уделяется внимание чтению, письму, аудированию. Нередко занятия языком дополняются изучением общеобразовательных предметов. Последующие месяцы посвящены интенсивной подготовке к сдаче одного из языковых экзаменов. Продолжительность от  9 месяцев, Академический Семестр от 5 месяцев. Количество уроков от 25-30 занятий в неделю.
От «нулевого» до «среднего»
Широкий выбор курсов «Английский+» в США у оператора «Группы Йорк». Уроки английского (20 урок/нед.) можно сочетать с посещением Диснейленда (от $2790/4 нед.), изучением компьютера (от $2210/2 нед.), занятиями гольфом (от $2730/2 нед.), теннисом (от $2220/2 нед.), водным ($2730/2 нед.) и конным спортом (от $2630/2 нед.).
На курс «Немецкий+спорт» для подростков 15-18 лет в старинный город Меерсбург прглашает оператор «Альтус». Стоимость – от $1055/2 нед. Заняться волейболом, футболом, бадминтоном и плаванием здесь можно бесплатно, а теннисом, водными лыжами, парусным спортом и серфингом за дополнительные деньги.
«Элитур Клуб» может предложить в Германии летние языковые курсы в школах «Гумбольд-Института», располагающих прекрасными спортивными возможностями. Стоимость 3-недельного курса – от $2100 до $2466.
Заняться английским и испанским языками, изучить различные спортивные игры вместе с испанскими детьми смогут наши юные соотечественники в летних международных лагерях в Мадриде и Марбелье ($475/нед.). Курсы «Испанский+культура, история, литература» ($1650/4 нед.) и «Испанский+гольф/теннис/фламенко» ($1920/4 нед.) можно заказать у туроператора «Эфес».
И конечно, отправляя ребенка в подобный тур, не стоит пренебрегать следующими простыми советами:
Выбирайте комбинированную программу так, чтобы в школе было как можно меньше русскоязычных детей и как можно больше организованного досуга.
Готовясь к программе с проживанием в семье, нелишне запасти небольшие сувениры всем ее членам, заранее узнав о составе и круге интересов. Хороший вариант - национальные сувениры: хохлома, гжель, матрешки и пр.
Не рекомендуется звонить по телефону без разрешения хозяев дома, даже если звонок местный. А для международных разговоров лучше пользоваться уличными таксофонами.
Ребенку, отдыхающему по комбинированной программе, карманные деньги необходимы. Рекомендуется по приезде отдать их руководителю, положить в школьный сейф и брать по мере необходимости на текущие расходы. Так они не будут потеряны, украдены или потрачены в первые дни [12.].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение работы хотелось бы подвести итоги и сделать вывод о том, насколько актуальным в настоящее время является образовательный туризм.
Постоянное, из года в год увеличение продаж обучающих туров при повышении цен на них, появление новых направлений и разнообразие курсов говорит о перспективе развития обучающего туризма.
Из стран безусловным фаворитом остается Великобритания, отмечают хорошую работу визовых служб британского посольства (до 90% студентов получили визы даже без собеседования) и качество предоставляемых услуг. Лучше всего продавались недорогие программы в Лондоне и на побережье. Многие студенты интересовались университетскими центрами – Кембриджем и Оксфордом. Заметно вырос интерес к обучению в семье преподавателя. Хотя общая стоимость пакета средней летней языковой программы в Великобритании, в связи с инфляционными процессами, повысилась по сравнению с прошлым годом приблизительно на 20%, подорожали авиабилеты, это не смутило российских клиентов, желающих усовершенствовать свой иностранный язык за рубежом.
Выросло количество студентов, изучающих второй иностранный язык в шенгенских странах: во Франции, Испании, Германии, Австрии. Повышенный интерес вызвали курсы «В школу с мамой», «Английский в семье учителя», краткосрочные курсы по дизайну, организованные вместе с Лондонским университетом искусств.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова А.Ю. Международный туризм. М., 2004. – 325 с.
2. Гольм Д.О., Туристско-рекреационный потенциал Северо-Запада России как фактор социально-экономического развития региона /Д.О. Гольм, В.Л. Погодина //Социальная сфера общества: региональные особенности, тенденции развития, подготовка кадров: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – М.: 2007. – 78 с.
3. Жуковин И.Б., Развитие научно-образовательного туризма как средства организации воспитательной деятельности в РГПУ им.А.И.Герцена /И.Б. Жуковин, С.А. Махов, В.Л. Погодина //Социокультурная среда города и воспитание студента /под ред. В.Ю. Орляновского: Учебно-методическая серия «Организатору воспитательной деятельности в высшей школе» под общ. Ред. Р.У.Богдановой. Допущено УМО по направлению педагогическое образование Министерства образования и науки РФ в качестве учебно-методического пособия для педагогических работников высших учебных заведений. – СПб., 2007. – 194 с.
4. Малышева И.М., Природно-ресурсный потенциал образовательного туризма территории республики Башкортостан /И.М. Малышева, В.Л. Погодина //LIX Герценовские чтения. География и смежные науки: Материалы межвузовской конференции – СПб., 2006. – 163 с.
5. Окладникова Е.А. Международный туризм. География туристских ресурсов мира. СПб., 2006. – 561 с.
6. Погодина В.Л., Современное состояние и перспективы развития образовательного туризма в России /В.Л. Погодина, В.П. Соломин //Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. №8 (30): Психолого-педагогические науки (педагогика, психология, теория и методика обучения): Научный журнал. – СПб., 2007. – 168 с.
7. Погодина В.Л., Традиции и инновации в образовательном туризме. / В.Л.Погодина // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена. № 110. Научный журнал. – СПб., 2009. – 60 с.
8. Погодина В.Л., Теория и практика организации экологического образовательного туризма в Ленинградской области /В.Л. Погодина. – СПб., 2006. – 257 с.
9. Романов А.А. География туризма. М., 2007. – 255 с.
10. Филиппова И.Г., География туризма /И.Г. Филиппова, В.Л. Погодина, Е.А. Лукьянов. - Учебник. – СПб., 2007. – 166 с.
11. Погодина В.Л., Туристские ресурсы России /В.Л. Погодина. - Учебно-методический комплекс. – СПб., 2007. – 112 с.
12. Сайт фирмы «Ключ к успеху» // http://www.kluch.com.ua
Приложение 1.
Рейтинг частных школ Великобритании по результатам экзаменов
A-level за 2009 г. (опубликован в газете The Daily Telegraph)
В таблице представлены частные школы Великобритании с числом выпускников более 25 человек. Для сравнения приводится место в рейтинге 2008 года.
Место
Название школы
% оценок А и В
2008
2009
7
1
North London Collegiate, Edgware
98,99
9
2
Withington Girls', Manchester
98,33
4
3
Westminster, Westminster
98,01
5
4
St.Paul's Girls', Hammersmith
97,96
26
5
Royal Grammar, Guilford
97,9
2
6
City of London for Girls, City
97,83
1
7
Magdalen College, Oxford
97,7
3
8
Wycombe Abbey,High Wycombe
97,3
-
9
James Allen's Girls', Dulwich
96,07
17
10
King's College, Wimbledon
95,93
11
11
Lady Eleanor Holles, Hampton
95,75
23
12
Manchester High for Girls, Manchester
95,67
8
13
Guilford High for Girls, Guilford
95,65
30
14
South Hampstead High GDST, Hampstead
95,56
27
15
Haberdashers' Aske's Boys', Borehamwood
95,36
6
16
King Edward VI High for Girls, Birmingham
95,32
40
17
Downe House, Thatcham
95,11
34
18
Oxford High GDST, Oxford
95,05
18
19
Brighton College, Brighton
94,93
10
20
Haberdashers' Aske's for Girls, Borehamwood
94,82
16
21
St.Mary's Halne, Halne
94,3
13
22
St.Mary's Ascot, Ascot
94,16
42
23
The of St.Helen and St.Katharine, Abingdon
94,12
25
24
Notting Hill and Ealing High GDST, Ealing
94,04
37
25
Concord College, Shrewsbury
93,85
22
=
Cheltenham Ladies' College, Cheltenham
93,65
41
27
Eltham College, Nottingham