Методики изучения условных рефлексов, разработанные Н.И.Красногорским и А.Г.Ивановым-Смоленским применительно.

Оглавление

Введение
1. Методики изучения условных рефлексов
1.1 Методика изучения формирования условного рефлекса ускорения и замедления сердечного ритма на детях
1.2. Методики исследования второй сигнальной системы
1.3. Исследования высшей нервной деятельности при помощи двигательной методики А.Г.Иванова-Смоленского
1.4 Методика исследования типов нервной системы Н.И. Красногорского
Заключение
Список литературы

Методики изучения условных рефлексов, разработанные Н.И.Красногорским и А.Г.Ивановым-Смоленским применительно.

Ученик академика И. П. Павлова профессор Н. И. Краснсгорскии с группой своих сотрудников провел ряд экспериментальных исследований условнорефлекторной деятельности олигофренов ясельного возраста.
Сотрудники профессора А. Г. Иванова-Смоленского изучал высшую нервную деятельность у олигофренов школьною возраста. При этом использовалась речедвигательная методика.
Заключение
Процесс развития второй сигнальной системы у человека и ее единство с первой системой помогают понять исследования и других ученых. На ранних ступенях онтогенеза ребенка преобладающее значение имеют непосредственные сигналы действительности, окружающего мира. В ходе развития роль словесных сигналов в регуляции поведения человека возрастает. Это объясняет принцип соотношения наглядности и слова в работе по развитию речи.
Однако, не смотря на разницу в методиках исследований высшей нервной деятельности А.Г. Иванова-Смоленского и Н.И. Красногорского и различия в исследованиях типологии высшей нервной деятельности человека, существует и общая черта, сближающая эти исследования и отличающая их от более поздних исследований типологии животных. Эта особенность заключается в обособлении нейродинамических типов от общих законов функционирования высшей нервной деятельности результатом которой является выделение типов.