Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
321395 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
10
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
1. Единство возрастных и индивидуальных особенностей развития
2. Факторы развития индивидуальных особенностей ребенка
3. Общие и индивидуальные характеристики познавательной и личностной сферы ребенка
Список литературы
Введение
Тема №34
Фрагмент работы для ознакомления
В психологии индивидуальными особенностями отождествляются с понятием «индивидуальность». Индивидуальность – своеобразное сочетание индивидных, социальных свойств человека, отличающее его от других людей.1 Существуют различные точки зрения на содержание индивидуальности. Так, В.С. Мерлиным выделяются 3 иерархических уровня. Нижний уровень индивидуальности составляют биохимические, общесоматические (телесные) и нейродинамические свойства организма. Средний уровень представляет индивидуальными психическими свойствами (особенности темперамента и черты личности). Высший уровень занимают социально-психологические свойства, составляющими которых выступают социальные роли данного человека в малых (например, семья) и больших (например, народ) группах. Такое представление снимает вопрос о том, скакого возраста человек выступает как индивидуальность. В момент рождения человек – индивидуальность на уровне свойств организма, по мере развития черт характера – индивидуальность расширяется. Зрелый человек занимает определенное положение, и в его поведении представлена вся иерархия его индивидуальности. При выполнении новых ролей, приобретения нового опыта, индивидуальность претерпевает изменения.2
Список литературы
"Список литературы
1.Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. – М.: Смысл, «Академия», 2007. – 528 с.
2.Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/Под ред. Д. Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. – М: Просвещение. – 1967. – 360 с.
3.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. I. - М.: Мир, 1996. - 496 с.
4.Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: «Академия», 2002. – 464 с.
5.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб.: Питер, 2005. — 940 с.
6.Краткий психологический словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999. – 512 с.
7.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004. – 583 с.
8.Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика , 1986.– 254 с.
9.Немов Р.С. Психология: В 3кн. – М.: ВЛАДОС, 199. – Кн. 1. Общие основы психологии. – 688 с.
10.Немов Р.С. Психология: В 3кн. – М.: ВЛАДОС, 199. – Кн.2. Психология образования. – 608 с.
11.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. - М., Российское педагогическое агентство. 1996. - 374 с.
12.Психология для студентов вузов. /Под общ. ред Е.И. Рогова – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 560 с.
13.Психология человека от рождения до смерти. / Под общ. Ред. А.А. Реана - СПб.: Прайм -Еврознак, 2002. - 656 с.
14.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2000. - 720 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462