Вход

Условия реализации парциальной программы С.А. Козловой "Я - человек".

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 321313
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 40
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Ретроспектива взглядов на проблему патриотического воспитания детей дошкольного возраста
1.2. Психолого-педагогические аспекты патриотического воспитания детей дошкольного возраста
1.3. Программные технологии гражданско-патриотической направленности для ДОУ
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Диагностика проявления патриотизма у детей дошкольного возраста
2.2 Анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. БЛАНК ДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. РАЗДЕЛЫ ПРОЕКТА «ДЕНЬ ПОБЕДЫ - 65 ЛЕТ!»

Введение

Условия реализации парциальной программы С.А. Козловой "Я - человек".

Фрагмент работы для ознакомления

Объект исследования: патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Предмет исследования условия реализации парциальной программы С.А. Козловой «Я - человек».
Гипотеза исследования: патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в ДОУ будет более эффективным при реализации в воспитательном процессе современных программных технологий гражданско-патриотической направленности.
Степень изученности проблемы:
Воспитанию нравственности, патриотическому воспитанию посвящено много психолого-педагогических исследований. На психологическом уровне патриотизм рассматривается как личностное качество в различных формах его проявления (Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, В.К. Вилюнас, Н.П. Дубинин, А.А. Магометов и др.). Педагогический уровень исследования проблемы даёт возможность конкретизировать научное представление как о патриотическом воспитании в целом, так и в системе дошкольного образования (А. М. Виноградова, М.А.Васильева, С.А.Козлова, М.Д. Маханева, В.Б. Титов, и др.). Т.И.Ерофеевой рассматриваются программы отечественных и зарубежных авторов, которые используются в работе современного дошкольного образовательного учреждения, раскрываются концептуальные положения различных программ, в том числе - по патриотическому воспитанию. Рассматриваются методическое обеспечение этих программ, разнообразные подходы в организации педагогического процесса в детском саду.
Новизна исследования: изучение психолого-педагогической литературы и публикаций по теме исследования позволило сделать вывод о том, что имеется большое количество теоретических исследований, посвященных нравственному и патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Однако, условия реализации парциальной программы С.А. Козловой «Я - человек» не исследовались.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В результате данной работы решены задачи исследования и достигнута цель исследования.
Вопросы патриотического воспитания детей находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с приоритетным значением патриотического воспитания для развития страны, консолидации общества, оздоровления всех сфер социума.
Дошкольное детство - это период усвоения норм морали и социальных способов поведения. К содержанию нравственных представлений, формируемых в дошкольном детстве, относятся представления о явлениях общественной жизни, о труде людей, его общественной значимости и коллективном характере, о патриотизме и гражданственности, о нормах поведения в коллективе сверстников, об уважительном отношении к взрослым и пр.
Чувство любви к Отчизне сформируется у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об общественной жизни страны, труде людей, природе. Это сложное чувство вырастает из любви к близким людям, к родному краю.

Список литературы

ЛИТЕРАТУРА

1.Агапова Г. В. Историко-педагогические аспекты патриотического воспитания на различных этапах развития российского государства // Вестник Воронежского ГУ. - 2006. - № 1. – С. 88-94.
2.Амосова И. Воспитывать истинных патриотов. // Диалог.- 2002.- № 11.- С. 58-59.
3.Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. и др. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: Академия, 2001.
4.Брюзова Т. Воспитание личности на культуре и традициях своего народа // Методист- 2005.- № 2 - С. 50.
5.Ветохина А. Я., Дмитренко З. С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. - М.: Детство-Пресс, 2009. - 192с.
6.Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации). - Оренбург: Оренбургский ИПК, 2003.
7.Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А. М. Виноградовой. — М., 1989.
8.Глебов А.А. Социально - педагогические аспекты патриотического воспитания // Специалист.- 2003.- № 4. — С. 18-19.
9.Дошкольная педагогика / Под ред. В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина. – М.: Просвещение, 1978.
10.Зурабова К. Как воспитать защитников.// Дошкольное воспитание - 2003- 2-с.39.
11.Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире. // Дошкольное воспитание. — 2001. — № 9. — С. 98.
12.Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб.пособие. - М.: Академия, 1998.
13.Кузнецова Л. Ретроспектива развития идей гражданского воспитания в России. // Педагогика. – 2006. - № 10. - С.95.
14.Лесняк В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения. //Педагогика. -2006.- № 5 - С.110.
15.Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие для педагогов. - М.: Сфера, 2009.
16.Михайлова Е. Нравственно-патриотическое воспитание.//Ребенок в детском саду.- 2005.- № 5.- С.38.
17.Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред.М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой. – М., 2005.
18.Рожков С. Воспитываем патриотов // Педагогический вестник. - 2003.- № 12.- С. 7.
19.Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т. И. Ерофевой. — М., 1999.
20.Сушкова И. Социально-личностное развитие: анализ программ дошкольного образования. - М.: Сфера, 2008. (Серия: Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
21.Титкова Е.П. Патриотическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях и семье: Методическое пособие для воспитателей и методистов детских дошкольных образовательных учреждений. – Арзамас, 2004.
22.Якушева Т.Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста.//Дошкольная педагогика. – 2006. -№ 6. - С.8.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452
© Рефератбанк, 2002 - 2024