Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
321038 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
41
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Психолого-педагогическая характеристика принципов преемственности и перспективности
2. Основные особенности и закономерности речевого и интеллектуального развития детей младшего школьного возраста
3. Лингвометодические и психологические условия формирования морфологических понятий у учащихся 2 классов
4. Изучение начального курса морфологии во 2 классе
5. Пример урока по формированию морфологических понятий во 2 классе
5.1 Урок русского языка по теме «Имя прилагательное»
5.2 Урок «Имя существительное как часть речи»
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Формирование морфологических понятий у учащихся 2 классов
Фрагмент работы для ознакомления
Объектом нашего исследования является процесс и результат обучения морфологии учащихся 2 классов.
Предметом исследования является система обучения морфологии, обеспечивающая совершенствование этого процесса.
В соответствии с актуальностью и целью исследования были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ лингвистической, психологической, психолингвистической, дидактической и методической литературы с целью определения теоретических основ исследования.
2. Изучить состояние знаний учащихся 2 классов в исследуемой области родного языка; выявить основные недостатки и трудности в усвоении школьниками курса морфологии.
3. Уточнить цели обучения морфологии во 2 классе.
4. Предложить способы формирования морфологических понятий у учащихся 2 классов.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы при создании учебников, школьных программ, методических пособий для учителей, а также в вузовском курсе методики преподавания русского языка, на курсах повышения квалификации учителей начальной школы.
Список литературы
"1. Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. — М., 1978. — 144 с.
2. Брунер Дж. Культура образования // Пер. Л.В. Трубицыной, А.В. Соловьева. - Москва: Просвещение, 2006. - 213 с.
3. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М.: ЭКСМО, 2003. - 507 c.
4. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - Санкт-Петербург : Детство-пресс ; Москва : Творческий центр Сфера, 2007. - 470 c.
5. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении : Логико-психол. пробл. построения учеб. предметов. - 2-е изд. - М.: Пед. о-во России, 2000. - 478 с.
6. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. - 3-е изд., перераб. и доп. - Тула : Родничок ; М. : АСТ, 2003. - 238 с.
7. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка : Пособие для студентов пед. вузов и колледжей. - М. : Академия : Высш. шк., 1999. - 269 с.
8. Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: Избр. психол. тр.. - М.: Изд-во МПСИ ; Воронеж : МО-ДЭК, 2004. - 511 с.
9. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи : Учеб.-метод. пособие для преподавателей и студентов пед. учеб. заведений (по спец. «Учитель нач. кл.») / Сост. Т.П. Сальникова. - М.: Сфера, 2000. - 240 с.
10. Орлова А. М. К вопросу об объективной обусловленности так назы-ваемого «чувства языка» // Вопросы психологии. 1955. № 5. - С. 38—45.
11. Павлова Л. А. Методика преподавания русского языка в начальной школе : Метод. материалы. - Чита : Изд-во ЗабГПУ, 1999.
12. Петленко Л.В. О проблеме содержания обучения морфологии в на-чальной школе//Инновации в образовании. Сборник материалов научно-практической конференции молодых ученых. – М., 2004.
13. Петленко Л.В. Упражнения функционально-семантической направ-ленности при обучении морфологии в начальной школе //Эксперимент в ус-ловиях модернизации образования. Сборник материалов научно-практической конференции молодых ученых. – М., 2003.
14. Петленко Л.В., Романова В.Ю. Краткий справочник по русскому языку для начальной школы с тренировочными заданиями. – М.: Айрис-пресс, 2005.
15. Русский язык : Учеб. для 3 кл. четырехлет. и 2 кл. трехлет. нач. шк. : В 2 ч. / [Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова, С.Ф. Жуйков, Е.Г. Карлсен] ; Под ред. М.А. Мельникова. - 2-е изд., испр. - М. : Просвещение, 1999.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00456