Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
320821 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
СИТУАЦИЯ УСПЕХА КАК УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ: ПОНЯТИЕ И ВИДЫ
СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РОЛЬ СИТУАЦИИ УСПЕХА В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Роль ситуации успеха в организации учебно-воспитательного процесса
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: ситуация успеха.
Предмет исследования: роль ситуации успеха в организации учебно-воспитательного процесса.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Ситуация успеха - это целенаправленное, организованное сочетание условий, при котором создается возможность достичь значительных результатов в деятельности, это результат продуманной, подготовленной стратегии, тактики.
Создание ситуации успеха – одно из условий гуманизации процесса обучения. Гуманизацию системы образования можно рассматривать как процесс перехода к образовательной системе, ориентированной, в первую очередь, на развитие личности учащихся.
Ситуация успеха для учащегося на исполнительно-активном уровне заключается в том, что учитель, анализируя самостоятельную работу ученика, видит и подчеркивает в ней недочеты и достижения, создавая перспективу работы, обеспечивает развитие сильных сторон: необычность замысла, неординарность хода решения, усидчивость, настойчивость и т.п.
Переживание учеником ситуации успеха:
- повышает мотивацию учения и развивает познавательные интересы, позволяет ученику почувствовать удовлетворение от учебной деятельности;
- стимулирует к высокой результативности труда;
Список литературы
ИТЕРАТУРА
1.Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск, 1990.
2.Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать? - М.:»Просвещение», 1991.
3.Бирюков С.М. Изучение мотивов учебной деятельности младших школьников // Начальная школа. – 1999. - № 10. - С.31-32.
4.Богданов И.В. и др. Психология и педагогика. - М.: ИДО РУДН, 2002.
5.Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. М.: ИПП, 2006.
6.Олейникова И.И., Буржинская Т.Г., Габрук Н.Г. Основные принципы повышения мотивации к учению через создание «ситуаций успеха» // Научно-теоретический журнал «Фундаментальные исследования» - 2009. - №5. - С.31-32.
7.Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. — М.: Академия, 2002.
8.Пряжников Н. С. Методы активизации духовного потенциала личности. — М.: МПСИ, 2008.
9.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: «Народное образование», 1998.
10.Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1990.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0046