Анализ проблемы гендерной социализации во взрослом возрасте

Методологические основы исследования
Общее представление о гендерной социализации
Становление семейных отношений как важнейший аспект гендерной социализации
Особенности проявлений гендерных различий в деловых отношениях
Освоение родительских ролей как задача гендерной социализации во взрослом возрасте
Список использованной литературы

Анализ проблемы гендерной социализации во взрослом возрасте

Таким образом, для полноценного понимания всей сложности изучаемой системы, а так же её взаимосвязанности с рядом смежных социально-психологических параметров требует от исследователя всестороннего подхода к рассматриваемому объекту или ситуации с попыткой всестороннего анализа не только имеющихся в данный момент факторов, но и с попыткой отслеживания их развития и причинно-следственного, диалектически обусловленного взаимодействия. Исследователь при этом должен помнить так же о том, что в социальных науках, помимо всего прочего, он сам, со своими субъективными предпочтениями, со своей избирательностью в выборе тех или иных методов исследования, со своими уже имеющимися представлениями о сущности рассматриваемых явлений так же может влиять на конечный результат собственного исследования; это является тем дополнительным фактором, который следует по возможности учитывать для повышения объективности исследования
Общее представление о гендерной социализации
Процесс приобретения и развития гендерных характеристик, а также усвоение культурных образцов гендерного поведения и взаимодействия называется гендерной социализацией. Особенностью этого вида социализации личности является то, что в его основе изначально лежит четкое разделение культурных образцов и нормативов поведения, социальных навыков, ценностей, личностных характеристик, связанное с разделением людей на отдельные группы — гендерные сообщества. Поэтому всякая гендерная социализация есть дифференциальная социализация, т.е. усвоение различных образцов и характеристик в зависимости от гендерной идентичности личности. Дифференциальная социализация осуществляется по двум механизмам: дифференциальное усиление и дифференциальное подражание.
Дифференциальное усиление есть внешнее вознаграждение, поощрение социально приемлемых гендерных проявлений личности и наказание социально неприемлемых. Вознаграждение часто выступает в форме социального одобрения, а наказание — в форме социального неодобрения (например, насмешки со стороны сверстников, изменение социометрических позиций в группе, дискриминация, повышенное внимание к одним проявлениям и невнимание к другим в зависимости от пола — агрессия со стороны мальчиков привлекает меньшее внимание родителей, чем агрессия со стороны девочек и т.д.).