Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
320477 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
68
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………...
Глава 1Теоретические подходы к проблеме изучения развития воображения у детей старшего дошкольного возраста………...
1.1.Воображение как психический процесс и особенности его развития у детей старшего дошкольного возраста……………..
1.2.Этапы, условия и средства развития воображения в дошкольном возрасте……………………………………………..
1.3.Особенности сказки как жанра, ее значение в развитии воображения…………………………………………………1.4.Психология восприятия сказки ребенком – дошкольником …..
1.5.Методы и приемы работы со сказкой …………31
Глава 2Проектирование педагогической деятельности по использованию сказки для развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста ……………………….
2.1.Исследование уровня развития воображения у детей старшего дошкольноговозраста на базе ДОУ № 27 Невского района…...
2.2.Содержание работы по развитию творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста с использованием сказки
2.3.Анализ результатов практической деятельности……………….
Заключение………………………………………………………..
Литература………………………………………………………...
Приложение……………………………………………………….
Введение
Влияние сказки на развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Развитию психики ребенка, раскрытию его творческих способностей, приобретению умений и навыков способствует такой психический процесс как воображение.
Воображение помогает ребенку при встрече с новыми, непонятными предметами и явлениями, происходящими в окружающем его мире. Его жизненный опыт еще очень мал, мышление несовершенно, и именно воображение помогает маленькому человеку устанавливать связи между уже
Заключение
Ребенок дошкольного возраста активно познает окружающий мир, преобразует его, устанавливает связи между различными предметами и явлениями, расширяет свой кругозор, и таким образом увеличивает свой багаж знаний о том, что его окружает, увеличивает свой, пусть еще небольшой, детский опыт.
В процессе активного познания окружающей действительности у ребенка развиваются все психические процессы, он формируется как личность.
Список литературы
Литература
1.Абрамова Г.С. Возростная психология М., 2003. – 704 с.
2.Аникин В.П. русская народная сказка. – М., 1984. – 176 с.
3.Белинская Е.В. сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. – СПб., 2008. – 125 с.
4.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006. – 1056 с.
5.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 2001. – 349 с.
6.Дробинская А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. – М., 2004. – 64 с.
7.Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М., 1984. – 128 с.
8.Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольников //Вопросы психологии. – 1988. - № 2. с. 52 - 59
9.Истратова О.Н. Большая книгадетского психолога /О.Н. Истратова, Г.А. Широкова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д., 2008. – 568 с.
10.Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. «Подарки фей». Развивающая сказкотерапия для дошкольников. – СПб., 2006. – 96 с.
11.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000. – 992 с.
12.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008. – 592 с
13.Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? – М., 1978. – 48 с.
14.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2008. – 512 с.
15.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
16.Реан А.А. Коломинский Я.П. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2008. – 576 с.
17.Родари Дж. Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй /Пер с итальянского Ю.А. Добровольской. – М., 1978. – 214 с.
18.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и детей. – Ярославль, 1996. – 192 с.
19.Синельников В. Исследования воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. – 1993. - № 10. с. 69 - 72
20. Туник Е.Е. Модификационные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003. – 96 с.
21. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми дошкольного возраста. – Харьков, 1996. – 462 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453