Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
320147 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Византийская система образования
Глава 2. Воспитание и школа в странах Западной Европы
Глава 3. Создание университетов и городских школ
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Система образования и воспитания в средние века
Фрагмент работы для ознакомления
Религия имела место и в античном мире, но там она была тесно связана с народной мифологией; в Средневековье она приобрела авторитарный характер, объявила себя исключительной. Догматы религии в эпоху Средневековья, презрение к земному ради вечного блаженства на небесах служили препятствием на пути свободного развития культуры.
Всё это привело к упадку школьного дела, воцарению неграмотности и невежества, искоренению наук. Даже многие короли и их окружение были не только необразованными, но элементарно неграмотными. Известны такие характеристики королей: «Хотя он не знал грамоты, но всегда мудро наставлял духовных лиц», «Император был так учён, что сам был в состоянии читать и понимать присылаемые ему письма» и т.п.4
Тема работы: «Система образования и воспитания в средние века».
Цель данной работы – провести анализ литературы, монографий, лекций, конспектов, учебных и учебно-методических пособий, посвящённых системе образования и воспитания в средние века.
Заключение
Университеты противопоставили схоластике (от греч. «школа»), «науке пустых слов, и сотрясения воздуха», кипучую интеллектуальную деятельность, характерной формой которой стали диспуты на самые разнообразные темы («обо всем»). Возрождая дух античности, они готовили ученость Возрождения. Из стен старинных университетов вышли выдающиеся деятели науки и просвещения, обновлённой религии – Ян Гус, Данте Алигьери, Франческо Петрарка, Николай Коперник, Галилео Галилей, Фрэнсис Бэкон.
Список литературы
Список используемой литературы
1.Кармин А.С. Культурология. – СПб.: Издательство «Лань», 2004. – 928 с.
2.Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 223 с.
3.Константинов Н.А., Смирнов В.З. История педагогики. – М.: Просвещение, 1965. – 280 с.
4.Культурология, под ред. проф. А.Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 319 с.
5.Латышина Д.И. История педагогики и образования. – М.: Гардарики, 2007. – 526 с.
6.Латышина Д.И. История педагогики. – М.: Гардарики, 2005. – 603 с.
7.Назарьева В.А. Педагогика. Ответы на экзаменационные вопросы. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 220 с.
8.Соколова М.В. Мировая культура и искусство. – М.: Академия, 2007. – 368 с.
9.Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 351 с.
10.Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 735 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00969