Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
319894 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
10
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1. Психолого-педагогическая характеристика детей с
нарушением зрения. Причины нарушения зрения
2. Особенности познавательной деятельности при нарушении зрения
Заключение
Библиографический список
Введение
Особенности познавательной деятельности при зрительной депривации
Фрагмент работы для ознакомления
3. Выявить особенности познавательной деятельности при нарушении зрения.
Актуальность выбранной темы объясняется следующим.
Перед обществом поставлена глвная задача - найти пути повышения качества жизни лиц с ограниченными возможностями. В настоящее время, по данным статистики, каждый десятый человек относится к этой группе. И среди них достаточно большое количество детей.
Главная задача общества на сегодняшний момент – поиск и разработка эффективных программ по реабилитации и укреплению здоровья, а также создание новых учебных и абилитационных программ для детей, имеющих различные отклонения в развитии, в том числе и при депривации зрения.
Задача эта достаточно сложная, и должна решаться совместными усилиями медиков, педагогов, специалистов в области физической культуры и спорта.
Список литературы
Библиографический список
1.Григорьева Л.П. Психодиагностические исследования зрительных функций нормального видящих и слабовидящих школьников.
2.Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. СПб., 1998
3.Плаксина Л.И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениями зрения. М., 1998
4.Сеченов И.М. Осязание как средство, соответствующее зрению. Избранные философские и психологические произведения. М., 1947
5.Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М., 2000
6.Сорокин В.М. Краткий анализ проблемы креативности в тифлопсихологии. В кн.: Особенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения. Ленинград, 1983.
7.Сорокин В.М. Особенности воображения слепых и слабовидящих // Воспитание и обучение слепых и слабовидящих. - Л.: Педагогика, 1982. - С.43-56.
8.Психолого-педагогические вопросы обучения детей с нарушением зрения / Под ред. Л.И. Солнцевой. - М., 1995
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00514