Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
319271 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
76
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретическое аспекты проблемы преодоления последствий профессиональной деформации
1.1. Профессиональное выгорание и профессиональная дезадаптация: характеристика, причины возникновения
1.2. Психологические особенностей профессий, связанным с повышенной стрессогенностью, опасностью и риском
1.3. Основные принципы и методы преодоления последствий профессиональной деформации
Выводы по Главе 1
Глава 2. Практическое исследование особенностей оказания психотерапевтической и консультативной помощи для преодоления последствий профессиональной деформации сотрудников МЧС
2.1. База и методы исследования
2.2. Диагностическое обследование особенностей профессионального выгорания испытуемых
2.3. Методологическое обеспечение и организационные принципы проведения корректирующей программы по преодолению последствий профессионального выгорания сотрудников службы МЧС
2.4. Результаты повторного диагностического обследования различных параметров профессионального выгорания испытуемых
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Особенности оказания психогической помощи работникам МЧС.
Фрагмент работы для ознакомления
показать психологические особенностей профессий, связанным с повышенной стрессогенностью, опасностью и риском.
провести эмпирическое исследование:
изучить особенностей существующей системы организации психотерапевтической и консультативной помощи в изучаемом подразделении МЧС;
провести диагностический срез, направленных на выявление уровня психологического самочувствию испытуемых;
разработка и внедрение системы рекомендаций, направленных на совершенствование организации психологической и консультативной помощи в изучаемом подразделении МЧС.
проведение повторного диагностического среза, формулировка выводов об эффективности предложенных рекомендаций.
Гипотеза исследования: существующие в современной психотерапевтической и консультативной практике методы и приёмы являются эффективнымисредствами преодоления последствий профессиональной деформации, вызванной повышенной стрессогенностью, опасностью и риском профессиональной деятельности.
В процессе исследования были использованы следующие методики для определения особенностей психологического состояния испытуемых:
опросник СМИЛ;
опросник Кеттела;
цветовой тест Люшера;
опросник САН (самочувствие, настроение, активность)
Набор методик пока примерный, это можно будет уточнить по мере работы над практической часть.
План работы:
Список литературы
Список использованной литературы
1.Акимова М.К., Гуревич К.М. Психологическая диагностика. — СПб.: 2005.
2.Акиндинова И.А. Эмоциональное выгорание в профессиональной дея-тельности педагога: проявления и профилактика / И.А.Акиндинова, А.А. Бака¬но¬ва // Педагогические вести РГПУ. — СПБ., 2003, № 25, с. 23-29.
3.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переос-мысление, преобразование ситуаций и психологическая зашита // Психо-логический журнал, том 15, № 1, 1994.
4.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — СПб.: 2003
5.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика — СПб.: Питер, 2005
6.Водопьянова Н.Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникатив-ных профессиях // Психология здоровья / Под. ред. Г.С. Никифорова. — СПб.: Изд-во СпбГУ, 2000.
7.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика, — Спб.: Питер, 2005.
8.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — СПб.: 2000
9.Залевский Г.В. Синдром эмоционального выгорания как проблема само¬ак¬туализации личности (в сфере помогающих профессий) / Г.В. Залевский, Э.В. Галажинский, С.В. Умняшкина // Сибирский пси¬хол. журнал, 2001, № 14–15, с. 68–71.
10.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности: учебное пособие — М.: Издательство Московского ун-та, 1997.
11.К вопросу о синдроме эмоционального выгорания // «Позитум» № 3., — СПб-М.: 2002.
12.Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. — Спб.: Речь, 2004.
13.Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М.: 2004.
14.Климов Е.А. Психология труда. — М.: 2000.
15.Леонова А.Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, 2001, № 11, с. 2–16.
16.Майерс Д. Социальная психология: учеб. пособие / Д. Майерс. — 7-е изд. — СПб.: Питер, 2006.
17.Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечест-вен¬ной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организа¬ционной психологии. Ярославль, 1999, с. 76–97.
18.Романова Е.С., Суворова Г.А. Психологические основы профессиогра-фии: Практикум. — М.: МГПИ.ю 1990.
19.Самосознание и защитные механизмы личности: хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский. — Самара: Бахрах-М, 2003.
20.Сергаев С.И. Стресс в организациях социальной сферы: причины, про-филактика, противодействие // Мир психологии, 2002, № 4, с. 245–251.
21.Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. — Спб.: Речь, 2002.
22.Столин В.В. Самосознание личности — М.: Изд-во МГУ, 1983.
23.Трунов Д.Г. «Синдром сгорания»: позитивный подход к проблеме // Журнал практического психолога, 1998, № 8, с. 25–27.
24.Хьелл Л. Теории личности. Основные положения, исследования и при-менение: пер. с англ. — СПб.: Изд-во «Питер-пресс», 1997.
25.Шибутани Т. Социальная психология: пер. с англ. / Т.Шибутани. — М.: Прогресс, 1998.
26.Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе / В.А. Штроо // Вопросы психологии. 1998, № 4, с. 54–61.
27.Яницкий М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики / М.С.Яницкий. — Кемерово: Изд-во Кем. гос. ун-та, 1999.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00426