Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
318629 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. К вопросу изучения дисграфии у младших
школьников
1.1.Психо-физические механизмы формирования письма
1.2.Современное понимание дисграфии
1.3.Характеристика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Глава 2. Логопедическая работа по коррекции дисграфии на почве языкового анализа и синтеза
Заключение
Список литературы
Введение
Логопедическая работа по преодолению дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза
Фрагмент работы для ознакомления
Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы, включающего 52 источника. Основное содержание работы изложено на 79 страницах печатного текста.
Заключение
Анализ логопедической и психолого-педагогической литературы по проблеме нарушений языкового анализа и синтеза у школьников с дисграфией, а также результаты экспериментального исследования позволяют сделать следующее обобщающее заключение.
Анализ литературы по данной проблеме показал, что проблема дисграфии у учащихся начальных классов стоит достаточно остро. Изучением нарушений письма у учащихся с нормальным интеллектом занимались многие исследователи: Р.Е. Левина, Л.Ф.Спирова, И.Н. Садовникова, Л.Н. Ефименкова, А.В. Ястребова, Р.И. Лалаева и др.
Многолетние исследования показывают, что с каждым годом возрастает число учащихся с дисграфией в массовых школах. Речевая деятельность формируется и функционирует в тесной связи со всей психикой ребёнка, с различными её процессами, протекающими в сенсорной и интеллектуальной, волевых сферах.
Нарушение письменной речи у детей являются распространенным речевым расстройством, имеющим разнообразный и сложный патогенез.
Список литературы
1.Анохин Г.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М., 1975
2.Боскис Р.М., Левина Р.Е. Нарушение письма при некоторых расстройствах артикуляции у детей //Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 15
3.Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Доклады на совещании по вопросам психологии. – М., 1954
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961
5.Гельнитц Г. Особенности развития при энцефалопатиях в детском и юношеском возрасте //Проблемы постнатального соматопсихического развития. - М., 1974
6.Гурьянов Е.В. Психология обучения письму, формирование графических навыков. – М., 1959
7.Исаев Д.Н., Ефремов К.Д., Пукшанская С.М. Легкая детская энцефалопатия как причина дислексий и дисграфий //Тезисы I Всесоюзной конференции по неврологии и психиатрии. - М., 1974
8.Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. - М., 1965
9.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. - М., 1979
10.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. - СПб., 1997
11.Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. - М., 1983
12.Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. Учебно-методич. пособие. - СПб., 1997
13.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985
14.Левина Р.Е. Недостатки письма и чтения в детском возрасте. - М., 1940.
15.Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. - М., 1961
16.Логопедия: Учебное пособие /Под ред. Л.С. Волковой. - М., 1989
17.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. - М., 1950
18.Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. - М., 1963
19.Ляпидевский С.С. Основы невропатологии. - М., 1959
20.Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: (Игры и упражнения со звучащим словом). - М., 1983
21.Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов //Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. - Л., 1963. Т. 256
22.Назарова Л.К. О роли речевых кинестезий в письме //Советская педагогика. 1952. № 6.
23.Парамонова Л.Г. Логопедия для всех / Л.Г. Парамонова. – М., 2002
24.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие. - М., 1997
25.Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислалии и дисграфии) //Расстройства речи у детей и подростков /Под общ. ред. С.С. Ляпидевского. - М., 1969
26.Хватцев М.Е. Логопедия. - М., 1959
27.Чиркина Г.В. недостатки письма у детей с дефектами артикуляционного аппарата, пути их преодоления и предупреждения. Автореф. канд. дисс. - М., 1967
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00467