Вход

Развитие личности в дошкольном возрасте.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 318267
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 34
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

Введение
1. Особенности развития личности в дошкольном возрасте
1.1. Развитие дошкольников во взаимодействии с окружающими
1.2. Развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста
Выводы по главе 1
2. Основные виды деятельности и развитие ребенка в дошкольном возрасте
2.1. Игровая деятельность дошкольников
2.2. Освоение дошкольниками изобразительной деятельности и конструирования
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы


Введение

Развитие личности в дошкольном возрасте.

Фрагмент работы для ознакомления

Предмет – развитие личности ребенка.
Цель – выяснить особенности развития личности ребенка дошкольного возраста.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
описать характерные особенности личности дошкольника;

Список литературы

Список литературы

1.Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. — 2-е изд. – М.: Академия, 1999. с. 12
2.Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. – М., 1984.
3.Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. //Вопросы психологии. – 1976. – № 6.
4.Большой психологический словарь. / Под. ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.
5.Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М.: Педагогика, 1990.
6.Будницкая И. И., Катаева А. А. Ребенок идет в школу. – М.: Педагогика, 1985.
7.Буре Р. С. Готовим детей к школе: Кн. для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1987.
8.Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психоло¬гия личности: Тексты. – М., 1982.
9.Гранкина Р. М. Единство и взаимосвязь воспитания и социализации детей в условиях родительского дома. – Пятигорск: ПГЛУ, 2005.
10.Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. – М.: Тривола, 1994.
11.Квинн В. Н. Прикладная психология. – СПб.: Питер, 2000.
12.Кемпбелл Р. Как на самом деле любить детей. – М.: Знание, 1990.
13.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М., 1972.
14.Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми: цели, задачи и основные принципы. – СПб.: Речь, 2005.
15.Мухина В. С., Хвостов А. А. Возрастная психология: Хрестоматия. – М.: Академия, 2003.
16.Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6-7 лет. / НИИ общей и педаго¬гической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1992.
17.Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – СПб.: Питер, 2003.
18.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1998.
19.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. – М.: Академия, 2007.
20.Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. – М.: Академия, 2003.
21.Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педаго¬гов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
22.Фридман Л. М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. – М.: ТЦ Сфера, 2000.
23.Хрестоматия по психологии: учебное пособие для студентов педагогических институтов. / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987.
24.Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. – М.: Тривола, 1994.
25.Якунин В. А. Педагогическая психология: учебное пособие. – СПб.: Издательство Михайлова В. А.: Издательство «Полиус», 1998.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00466
© Рефератбанк, 2002 - 2024