Жестовая культура

Введение
1.Роль и особенности жестовой культуры
1.1.Роль жестовой культуры
1.2.Типы культур в зависимости от типов коммуникации
1.3.Теории природы невербальной коммуникации
2.Классификация жестов как структурных единиц жестовой коммуникации
2.1.Классификация
2.2.Классификация П.Экмана и В.Фризена
3.Анализ одного из семиотических классов жестов
3.1.Типология жестов-иллюстраторов
3.2.Формы жестовых ударений
Заключение
Библиографический список

Жестовая культура

С функциональной точки зрения - основные и вспомогательные языки.
По степени автономности от звуковых языков. Можно говорить о языках, структура которых никак не связана со звуковыми языками, или же о тех, что полностью основываются на каком-то звуковом языке.
По коммуникативным возможностям жестовые языки могут быть предназначенными для элементарного общения на очень ограниченную тематику (например, профессиональный "язык" общения такелажников на расстоянии), или же ни в чем не уступающими естественным звуковым языкам. Примером последнего вида могут быть жестовые языки глухих.
2.2. Классификация П.Экмана и В.Фризена
П. Экман и В. Фризен представляют нашему вниманию более детальную классификацию, подразделяя жесты на две группы — сигналы диалога и эмоциональные выражения. Начнем споследней.
Несомненно, что эмоциональные выражения представляют собой прямое отражение внутреннего состояния исполнителя. Ч.Дарвин считал эмоциональные выражения врожденными для всех человеческих существ вне зависимости от культуры, и эта точка зрения является в настоящее время общепринятой. Например, улыбка, плач или другие эмоции одинаково понимаются европейцами и представителями доиндустриальных культур (индейцами Северной Америки или Африки).
Естественно, эмоциональные движения модифицируются в социальном контексте. Однако, что культуры различаются не по набору самих базовых эмоций , а прежде всего по способу принятого их выражения.
Вышеупомянутые же П.Экман и В.Фризен выделяют так же следующие три основных семиотических класса жестов - сигналов диалога:
имеющие самостоятельное лексическое значение и способные передавать смысл независимо от вербального контекста,
выделяющие какой-то речевой или иной фрагмент коммуникации,
управляющие ходом коммуникативного процесса, то есть устанавливающие, поддерживающие или завершающие коммуникацию.
Первый вид жестов получил название эмблематических жестов, или эмблем. Большинство эмблем в пределах одного языка тела автономны от речи и могут выступать в коммуникативном акте изолированно от нее (хотя, добавлю, существуют редкие эмблемы, требующие с обязательностью речевого или звукового сопровождения). Второй вид жестов – это иллюстративные жесты, или иллюстраторы, а третий вид – регулятивные жесты, или регуляторы.
Остановимся на двух из них более детально.
Эмблемы
Термин "эмблема" был предложен антропологом Д.Эфроном им в 1941 для обозначения жестов, имеющих вербальный аналог. Данный жест одинаково трактуется всеми представителям данной культуры или субкультуры (например, жест "пожатие плечами" близок к вербальному "не знаю"). Эмблемы помогают передать любое сообщение – от приказаний до выражения эмоций. Жесты-эмблемы последнего типа П.Экман обозначил термином референтные выражения. Референтные выражения существенно отличаются от эмоциональных выражений тем, что содержат указание на конкретную эмоцию и одновременно сигнализируют окружающим, что исполнитель жеста на самом деле данных чувств не испытывает.
Выделяют два вида жестов-эмблем - иконические и символические. Первые возникают в человеческой культуре путем копирования реальных объектов и производимых с ними действий. Можно привести пример жеста, имитирующего процесс курения (движение рукой с воображаемой сигаретой, зажатой между указательным и средним пальцами и имитация движений губами, выпускающих дым изо рта).
В отличие от иконических, символические жесты могут понять только посвященные, так как им не присуще содержание в себе прямого отражения облика изображаемого предмета или действия. Примером данного вида жестов может служить знак "все отлично" (поднятый вверх большой палец), жест "не все дома" (движение приставленной к виску растопыренной ладонью, как во Франции, или круговые движения у виска указательным пальцем, как в России) или знак "победы" в англоязычных культурах (буква V, воспроизведенная расставленными указательным и средним пальцами).
Иллюстраторы
Иллюстраторы – это жесты, сопровождающие речь и тесно связанные с ее содержанием. Распространенным примером из повседневной жизни может стать - поднятие бровей в удивлении от только что услышанного. Иллюстраторы помогают облегчить понимание диалога, функционируя подобно пунктуации: роль демонстрации желания собеседника вступить в диалог, прервать говорящего или указать на передачу слова другому лицу – принадлежит именно илюстраторам.
Иллюстраторы по своей природе не могут передавать значения независимо от вербального контекста и никогда не употребляются отдельно от него.
Интересным представляется остановиться на некоторых примерах русских иллюстраторов. Ими могут быть: "легкое опускание век при произнесении утвердительного предложения в конце его", "чуть расширяющиеся глаза в конце обычного вопроса" и "раскрытые руки в направлении ладонями вверх и слегка наклоненные к адресату". Последняя жестовая форма, к примеру, показывает, что жестикулирующий намеревается тотчас же вслед за исполнением данного жеста ввести в свою речь новую тему сообщения. В коммуникативном акте данный жест всегда выступает вместе со словами "А теперь…".
Иллюстраторы вносят свой и нередко большой вклад в смысловую, синтаксическую прагматическую и изобразительную составляющие коммуникативного акта или устного рассказа, делая высказывания не только более богатыми по содержанию, но и более живыми по форме. Они вступают в различные связи с ритмом речи, с ее ходом и остановками. Они соотносятся с просодическими и смысловыми акцентами, с речевыми и жестовыми единицами и во многом обуславливают структурную и мелодическую организацию речевого потока.
Многие слова и даже высказывания "любят" те или иные иллюстративные жесты, например мелкие движения головой, глазами, руками, пальцами и др. Русские указательные слова здесь, тут, этот или местоимения я, мы и их формы в косвенных падежах обычно выступают вместе с легким движением руки, направленным в сторону говорящего, причем употребление слова мы и его форм обычно сопровождается чуть заметным вращательным движением руки. Напротив, использование в речи местоимений ты, вы, они, то сопровождается иллюстраторами, отображающими движение от говорящего в сторону реального или воображаемого человека или предмета. Высказывание Да ну? в норме сопровождается вскидыванием головы и поднятием бровей. Некоторые из иллюстраторов, например ритмические жестовые ударения – пощелкивания пальцами, ритмичные постукивания ногой или взмахи руками, помогают человеку вспомнить ускользнувшее от него слово и извлечь из своей памяти нужное название предмета или обозначение понятия, действия или свойства. Такие жесты освобождают застрявшее слово, и мускульная активность говорящего как бы выталкивает слово наружу, активизируя "лексическую память", убыстряя и делая более гладким процесс речевого общения.
Регуляторы
Данный вид жестов может одновременно выступать вместе с речью и без нее. Их цель – поддержать коммуникацию и управлять ею. Специальные движения рук и тела, направленные на поддержание коммуникации (кивок, подмигивание, поднятый вверх большой палец в знак одобрения сказанного), знак рукой, свидетельствующий о передаче слова конкретному собеседнику (движение руки в локтевом суставе, при котором кисть ориентирована ладонью вверх в нужном направлении) являются примерами жестов-регуляторов.
Как мы видим, привычные нам жесты имеют множество форм и видов несмотря на то, что в повседневной жизни мы не придаем им большого значения.
3. Анализ одного из семиотических классов жестов
3.1. Типология жестов-иллюстраторов
Подробно рассмотрев виды жестов, необходимо остановиться на более проблемном с точки зрения определения классе – иллюстраторов.
Данная группа жестов подразделяется в свою очередь на несколько подгрупп, на которых мы и остановимся в данной главе.
Жестовые ударения (batons в терминологии Д. Эфрона, underliners по П. Экману или strokes в терминологии А. Кендона). Это движения рук, синхронные с актуальной речью и осуществляемые в одном с нею коммуникативном пространстве, это также движения головой, плечами и др. Основное назначение жестовых ударений – кинетически акцентировать, выделять какие-то фрагменты речи и тем самым отделять их от остальных фрагментов, более четко структурируя речевой поток. Иными словами, жестовые ударения нацелены на ритмическую сторону высказывания и на организацию смысла, а не на обозначение и отображение каких-то референтов или их свойств. Примерами русских жестовых ударений являются сечение ребром ладони, ритмическое отбивание слогов кистью руки при скандировании, резкое движение рукой сверху вниз, подъем или отведение руки в сторону.
Следующий по степени своей значимости для коммуникации и по своей частотности класс иллюстраторов – это сопровождающие речь указательные жестовые движения (кинемы). Другими словами - дейктические маркеры, они дополнительно к вербальному сообщению указывают на человека, объект, размер, место; в том числе и в случае, когда референт отсутствует. Они могут также указывать на время события или его стадии: "сейчас", "всегда", "сначала" (Сначала – рука идет в сторону – он встал, потом – рука отводится еще дальше – пошел к двери...). Слова вон там часто сопровождаются иллюстраторами – кивком головы и взглядом в сторону человека или предмета, причем жест может указывать даже на объекты, отсутствующие в поле зрения партнеров по диалогу. Указание головой обычно сопровождается указанием с помощью глаз в случае, когда в коммуникации участвуют только двое; когда же присутствует еще кто-то третий, помимо собеседника, контакт глаз может происходить с собеседником, а голова жестикулирующего указывать при этом в сторону третьего человека.
В среде латиноамериканцев распространена такая указательная жестовая комбинация: подбородок – взгляд. У народа масаи в Африке и у индейцев Куна в Панаме широко используется указательный жест нижней губой. Впрочем, это тоже скорее не отдельный жест, а сочетание жестов, включающее подъем головы, прямой взгляд, приоткрытый рот и выдвижение вперед губы.
Следующие два подкласса иллюстраторов функционально очень близки к дейктическим, возможно даже составляющие отдельные подклассы дейктических иллюстраторов. Это пространственные и временные маркеры.
Пространственные маркеры описывают разнообразные пространственные отношения. В коммуникативном акте они показывают размер или расположение человека или какого-то объекта в пространстве, дистанцию, отделяющую один объект или одного человека от другого. Некоторые из них очевидно близки к дейктическим иллюстраторам не только по функции, но и по семантике.
Временные маркеры составляют количественно ограниченный подкласс иллюстративных жестов, описывающих референтные временные отношения. Например, при произнесении высказывания "Он сделал это очень медленно (быстро) амплитуда движущейся руки может меняться в соответствии со сказанным".
Особый подкласс составляют идеографические маркеры, или идеографы, – иллюстраторы, предназначенные описывать ход мысли, выделять отклонения от основного направления мысли в сторону и следы событий. Среди них для диалога важную роль играют жесты, выделяющие в речи главное, то есть главную мысль или идею, жесты, маркирующие переход к новой теме изложения, и некоторые другие функциональные типы идеографов.
Еще один подкласс это кинефонографы – иллюстраторы, соединяющие изображение движений тела человека или животного с речью или с производимыми при этих движениях звуками. Например, изображение ходьбы человека попеременным движением указательного и большого пальцев или передачу галопа лошади с помощью быстрого перебирания и постукивания пальцев о некоторую поверхность, то есть с помощью кинемы, которая сопровождает звук, имитирующий стук копыт.
Очень близкими к кинефонографам являются кинетографы, изображающие произвольные действия, за исключением собственно движений, и имитирующие траекторию, силу и некоторые другие параметры действий, а также сопровождающие их звучания. Примером кинетографов служат жесты, изображающие резание или сгибание предмета, жесты, изображающие закрываемую с силой книгу, деньги. Например, указательный и большой пальцы трутся друг о друга, имитируя шелест денег при счете или платежных операциях.
Последние два подкласса – это идентификаторы и экстерналайзерах.
Идентификаторы – это иллюстративные жесты, "ответственные" за особые стили и манеры человеческого поведения и обычно именуемые по-русски как строгий, мужественный, женственный, элегантный, вульгарный и т.п. стиль. Идентификаторы довольно точно характеризуют человека, "выдавая" его возраст, пол, социальное или материальное положение, его культуру. Кинетические высказывания с кинетографами и идентификаторами, строго говоря, не обязательно иллюстративного типа, хотя по большей части действительно сопровождают вербальные высказывания, выделяя в них какие-то элементы. Благодаря идентификаторам, например, адресат распознает различные объекты и концепты, физические и моральные характеристики человека, качества вещей и свойства среды. Идентификаторы создают мотивы для различных языковых оценок людей, таких как скучный, осторожный, несимпатичный, мужественный, дружелюбный, мягкий или жесткий человек, а также для высказываний о качествах или поступках человека невозможный, абсурдный, удивительный, необыкновенный и т.п. Примерами идентификаторов являются жесты - высоко поднятая голова, взгляд поверх головы, отставленный в сторону мизинец при еде или чаепитии за столом, некоторые разновидности улыбок, вкрадчивые телодвижения.
К экстерналайзерам принадлежат разнообразные поведенческие единицы, которые тоже в строгом смысле иллюстраторами не являются (хотя их обычно причисляют к таковым), поскольку обычно не сопровождают слова или неречевые звуки, а являются реакциями на них. Это невербальные отклики человека на реальность, настоящую или воображаемую, отклики на то, что было когда-то кем-то сказано или сделано, на то, что не сказано и не сделано, и даже на то, что будет сделано или сказано. Иными словами, это жесты-реакции человека на коммуникацию, на ее контекст, на собеседника, на действительный мир в целом, определяющие и отражающие его материальный и духовный опыт. По своей форме экстерналайзеры – это движения рук, ног, глаз и корпуса; кроме того, это могут быть комплексы, состоящие из жестов и звуков, возникающих при их реализации. Примеры: щелчки пальцев, мигания глазами, повороты корпуса, жесты класса "прихорашивания".
3.2. Формы жестовых ударений
Можно различать по значимости основные и дополнительные (вторичные) жестовые ударения. Основное жестовое ударение представляет собой четкое и ясное кинетическое движение, обычно сопровождающее сильное речевое ударение или предшествующее ему. Основные жестовые ударения выполняют в коммуникации роль, аналогичную той, которую играют на письме некоторые пунктуационные знаки, не только выделяя, но и одновременно с тем отделяя одну порцию информации от другой. Тем самым ударение как бы придает пунктуации визуальную форму. Ведущая функция всех основных жестовых ударений в акте коммуникации – грамматическая.
Дополнительное, или вторичное, жестовое ударение является движением более ослабленным и менее акцентированным по сравнению с основным ударением. Оно противопоставлено безударному кинетическому движению, сопровождающему речь, а также жесту со снятым или с сильно редуцированным ударением в живом речевом потоке.