Вход

Влияние детско-родительских взаимоотношений на развитие самосознания ребенка младшего дошкольного возраста.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 317068
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 45
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 310руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
1.Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин.
1. Теоретические основы проблемы влияния детско-родительских отношений на развитие самосознания ребенка младшего дошкольного возраста
1.1. Детско-родительские отношения и условия их формирования
1.2. Влияние отношений в семье на развитие самосознания ребенка
1.3. Особенности развития самосознания у детей дошкольного возраста
2. Исследование влияния детско-родительских отношений на развитие самосознания ребенка младшего дошкольного возраста
2.1. Контингент обследуемых детей
2.2. Методы исследования
2.3. Результаты изучения самосознания ребенка
2.4. Результаты изучения детско-родительских отношений
2.5. Обсуждение результатов исследования
Заключение
Литература


Введение

Влияние детско-родительских взаимоотношений на развитие самосознания ребенка младшего дошкольного возраста.

Фрагмент работы для ознакомления

Задачи:
1. Изучить теоретические основы проблемы детско-родительских отношений в семье.
2. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме развития самоотношения в дошкольном возрасте.
3. Выявить влияние детско-родительских отношений на развитие самосознания ребенка дошкольного возраста.
Методы исследования: наблюдение, беседа.
Методики:
1. Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин.
2. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания Н. Л. Белопольская.
3. Проективный тест «Лесенка» С. Г. Якобсон, В. Г. Щур.
4. Опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия (ОДРЭВ).
Экспериментальная база исследования ДОУ «Союз» г. Москва, группа продленного дня (18 человек) и родители детей (18 человек).
Заключение
Дошкольное детство является важным этапом в жизни человека. В дошкольном возрасте формируются основные структуры личности. Развивается эмоционально-волевая сфера и мотивационная, а самое главное – происходит становление самосознания.
Важно, для благоприятного и успешного личностного развития, заложить положительные основы самовосприятия.

Список литературы

"Литература
1.Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с.
2.Белопольская Н.Л. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания. Серия: Выпуск 2- Изд2-е испр. М.: Когито-Центр, 1998.-24 с.
3.Бернс Р., Развитие Я-концепции и воспитание /Пер. с англ. - М.: ""Прогресс"", 1986. 668 с.
4.Варга А.Я. Роль родительского отношения в стабилизации детской невротической реакции (на примере энуреза) // Вестник МГУ. Психология. 1985. №4.
5.Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. – СПб., 1998. –336с.
6.Земская М. Семья и личность, М., 1999. 112 с.
7.Информационно - психологическая служба МГДД (ю)Т http://psyteam.ru/
8.Минияров В. М. Психология семейного воспитания. – Воронеж, 2000. – 256с.
9.Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002- 178 с.
10.Развитие личности ребенка. М., 1987. 177 с.
11.Сатир В. Вы и ваша семья; М., 2000- 320 с.
12.Сборник психологических тестов, книг, методик и тренинговых упражнений http://www.psy-files.ru/
13.Семья в психологической консультации. / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: Педагогика, 1989. – 208с.
14.Теория личности в западно-европейской и американской психологии./Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, 1996. – 480с.
15.Фромм Э. Искусство любить: Исследование природы любви. М., 1990. - 696 с.
16.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. 1996- 344 с.

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00495
© Рефератбанк, 2002 - 2024