Проблема "одиночества в толпе" в молодёжной среде.

Содержание

Введение
1. Одиночество, как социально-психологический феномен
1.1 Особенность проявления негативного одиночества в молодом возрасте
1.2 Факторы, влияющие на возникновение ощущений одиночества в молодом возрасте
1.2.1 Общая характеристика влияющих факторов
1.2.2 Личностные факторы
1.2.3 Влияние семьи
1.2.4 Влияние школы и сверстников
1.3 Пути позитивного выхода из состояния негативного одиночества
2. Роль молодежной политики государства в преодолении негативного одиночества
2.1 Текущая ситуация в области государственной молодежной политики
2.2 Перспективы и способы реализации молодежной политики государства
3. Суицидные тенденции в современной молодежной российской среде
Заключение
Список литературы и используемых источников

Проблема "одиночества в толпе" в молодёжной среде.

Все без исключения основные психологические школы ищут и находят источники патологических деформаций личности в детстве человека, его ближайшем семейном окружении. Широко известен факт, что, как правило, все основные черты характера человека формируются в возрасте до 6 лет, т.е. чаще всего семьей.
В ходе развития цивилизации, особенно по западному образцу, произошло заметное ослабление воспитательного влияния семьи, но оно по-прежнему остается основным. Период юности характеризуется переплетением противоположных тенденций: непреходящей потребностью во всемерной поддержке близких людей и одновременно – потребностью в признании взрослыми своей самостоятельности; генетической связью с семейным кругом и стремлением сформировать собственную, независимую сферу социальных взаимодействий. Разрыв связей с домом, как показывают исследования, основная причина до 10% случаев тяжелых переживаний одиночества студентами и солдатами-первогодками.
Однако именно стремление выхода за пределы семьи и успешная его реализация приводит к полноценной самоидентификации личности и, в конечном счете, является основой нормального функционирования общества, воспроизводя и развивая его культуру. Т.е. социально-психологические процессы, провоцирующие развитие переживания одиночества, - одновременно объективно необходимы для становления личности и существования социума.
Самая общая и поэтому нормальная тенденция отношений в семье, – когда родители просто не в состоянии (даже имея на это большое желание) понять то, что происходит с их взрослеющими детьми. Они и сами были в такой же ситуации, когда были детьми. Хотя, наверное, для современного российского общества это неверно, - не было такой динамики общественных изменений в прошлом и не стояло таких неимоверных проблем перед молодежью. Все происходит на качественно ином уровне и общество пока не готово к адекватному ответу.
Специальная психологическая подготовка родителей – это экзотика в наше время и недостижимый идеал в любом обозримом будущем. Но это то, над чем можно работать и что обязательно окажется полезным, как детям, так и самим родителям.
Нет смысла описывать семьи с асоциальными родителями, которые чудом избежали лишения родительских прав. Ни одна самая благополучная семья не гарантирована от потрясений. Такие, известные каждому на наглядных примерах семейные события, как развод родителей, тяжелая болезнь, арест или смерть одного из них, социальная неудача (лишение работы, достатка и т.д.), - все это может стать, и очень часто становится катастрофой для личности ребенка, мощным провоцирующим одиночество фактором.
1.2.4 Влияние школы и сверстников
Влияние школы, как образовательного и воспитательного учреждения, на предупреждение и провокацию переживаний одиночества учениками чрезвычайно велико. Однако оно с трудом поддается формализации, т.к. практически полностью определяется личными качествами конкретных педагогов и традициями конкретных коллективов преподавателей, а не общеобразовательными тенденциями. Каждый, имеющий опыт обучения в двух и более школах, знаком с этим на личном опыте. Педагог может быть как одной из главных причин кризиса личности школьника, так и основной его поддержкой в преодолении одиночества. Многообразие ситуаций "семья – школа – сверстники" безгранично, как сама жизнь, и не поддается элементарному анализу.
Недавнее появление в пока немногочисленных обычных российских школах специальных психологов, людей профессионально подготовленных и предназначенных для своевременной корректировки критических ситуаций, сможет если не привести к прорыву в решении проблем молодежной среды, то хотя бы адекватно оценить происходящие процессы и их масштабы. В настоящее время именно в рамках института специальных психологов, при поддержке общественных организаций и государственных структур, возможно проведения планомерного, и, самое главное, продолжительного и непрерывного исследования проблемы негативного одиночества в школах и ВУЗах, организации профессионального наблюдения и эксперимента, проведения систематических тренингов, ролевых игр, дискуссий и собеседований, как с учащимися, так и с педагогами и родителями. При этом профессиональный психолог легко определит признаки развивающейся депрессии у учащегося и поможет её преодолеть.
Чрезвычайно полезным представляется также расширение практики выполнения экспериментальных работ студентами старших курсов социологических и психологических специальностей в школах и непосредственно в ВУЗах (не обязательно в своих), по упомянутой выше тематике.
Всё вышесказанное можно отнести и к вооруженным силам, с той оговоркой, что в этой особой сфере общества скрыт наиболее загадочный российский конфликт, который по своим масштабам далеко выходит за рамки данной работы.

Влияние сверстников, как основы интерактивного опыта личности молодого человека, на развитие негативных переживаний одиночества двояко. Конфликт со сверстниками – также один из основных провоцирующих одиночество факторов, но общение со сверстниками – один из основных путей снятия этого переживания, т.к. именно сверстники способны с наибольшей вероятностью понять и, даже бессознательно, помочь выйти из кризиса. Появление в России многочисленных молодежных субкультур, при всех известных издержках их взаимодействия с "внешним" обществом, кажется безусловно положительной, в плане преодоления одиночества, тенденцией, т.к. представляет естественный для молодого человека путь к интеграции с другими людьми и идентификации себя, как части общества. Видимо, объективно, возникновение молодежных субкультур являются защитной реакцией общества, как самоорганизующейся системы, на разрушительные процессы в среде молодежи. Сказанное выше, безусловно, не касается радикальных религиозных сект, но вполне может быть отнесено к новомодным течениям готов и эмо, явившихся отдушиной в этом мире для тысяч подростков, которые в противном случае могли остаться один на один с чуждой им социальной реальностью. Молодежные субкультуры, - это одновременно слегка утрированное отражение "внешнего" общества и в каких-то своих чертах зародыши предстоящих обществу культурных изменений. По крайней мере, большинство социологов именно так оценивают (в настоящее время) зарождение массовых молодежных движений на Западе в конце 60-х годов прошлого века.
1.3 Пути позитивного выхода из состояния негативного одиночества
Залог успешного выхода из тяжелого личностного кризиса, - его своевременная диагностика. Известно немало случаев успешной самодиагностики, тем более что сейчас легкодоступны знания по практической психологии. Так, известно, что одним из последствий развивающегося негативного переживания одиночества, а точнее, наблюдающееся в большинстве случаев (свыше 70%) одновременно с ним явлением, является депрессия различной степени тяжести.
Основные признаки депрессии:
1) Главный признак — резкое нарастание и длительное (более двух недель) ощущение подавленности и апатии. Это внешне может проявляться во внезапных слезах без очевидного повода, бессоннице, особенно в ранние утренние часы (или, наоборот, болезненной сонливости, например, невозможности, даже при активном побуждении окружающих, встать вовремя и пойти на занятия). Принятие внешне простых решений может внезапно встречать затруднение ("мысль ходит по кругу").
2) Постепенно нарастающие изменения в образе мыслей и общем эмоциональном настрое. Со стороны может показаться, что человек совершенно изменился в самых характерных проявлениях свой личности. Например, многолетний фанат "Зенита" не хочет смотреть передачу ключевой международной встречи, меломан дарит случайному человеку свой эксклюзивный плеер, любитель поесть голодает, кокетливая девушка совсем забывает о макияже и т.п. Меняется сам стиль мышления. Оптимист, как правило, становится т.н. депрессивным реалистом, при рассмотрении перспектив выбирающим из вероятных исходов событий наименее для себя удачный.
3) Резкое и устойчивое снижение успеваемости, исчезновение мотивации к учебе.
4) Внезапная и неумеренная тяга к алкоголю, другим доступным наркотикам.
5) Отсутствие сексуального влечения.
6) Неопределенные, но постоянные ощущения дискомфорта в области груди, живота.
7) Ничем не мотивированное длительное ощущение тревоги.
Психологи советуют следующие способы преодоления негативного переживания одиночества.
"Активнее уединение", как способ перехода от негативного к позитивному переживанию одиночества. Желательно заняться любимым делом, сходить в кино или театр, прочитать интересную книгу, реализовать новые для себя способы общения с людьми.
Вспомнить, найти и сделать то, что лучше всего у тебя получается.
Преодолеть понятные сомнения и обратиться к психотерапевту. По предписанию врача пройти курс медикаментозного лечения психофармакологическими препаратами.
Подумать о тех, кто тебе дорог.
Главное во всех действиях "ухода", - преодоление самого опасного последствия тяжелого негативного переживания одиночества, - формирования негативной идентификации, от которой шаг до самоубийства (состояние "хочу стать никем").
2. Роль молодежной политики государства в преодолении негативного одиночества
2.1 Текущая ситуация в области государственной молодежной политики
В предыдущие пять – шесть лет стали происходить неторопливые, но определенные сдвиги в реальной российской молодежной политике. Декларированы основательно проработанные пути решения проблем молодежи в стране, зафиксированы почти все основные проблемы и возможные эффективные механизмы их решения.4 Документально на официальном уровне не отражены проблемы одиночества и роста суицидальных тенденций, но предлагаемые меры объективно направлены на интегративные процессы и, тем самым, на смягчение негативных личностных кризисов. Сколько-нибудь значительных успехов в реализации концепции не было достигнуто, но надежда не умирала.
Сейчас, в разгар системного мирового экономического кризиса, ожидать каких-либо реальных сдвигов, тем паче связанных с серьезными бюджетными инвестициями в решение молодежных проблем, было бы более чем наивно.
2.2 Перспективы и способы реализации молодежной политики государства
Время кризиса не мешает, а скорее всего, помогает возникновению серьезных молодежных движений. Только такое общенациональное движение, практически революционное, может, в нашем государстве неопытной демократии, стать силой, которая будет действительно требовать от чиновников не деклараций и имитации деятельности, а реальных, решающих действий. В конце концов, у российской молодежи должно быть свое дееспособное лобби.
Так, только целевое и адекватное по размерам бюджетирование социологических и психологических служб при учреждениях образования, учреждениях исполнения наказаний и в армии может дать, причем в неблизкой перспективе, серьезные результаты в помощи молодежной адаптации к социальным переменам и собственным кризисам личности.
3. Суицидные тенденции в современной молодежной российской среде
Считается, что основные причины самоубийства психически здоровых людей, - это потеря смысла жизни и состояние, когда ожидание боли (как правило, душевой) от дальнейших событий перевешивает естественный, врожденный страх ухода из жизни.
Статистка самоубийств широкодоступна, хотя многие исследователи подчеркивают малую степень доверия к точным цифрам, т.к. в статистику попадают с одной стороны, нераскрытые убийства и доведения до самоубийства, с другой стороны, в неё не включаются случаи передозировки лекарств, гибели в экстремальных условиях, автомобильные аварии и прочие происшествия из категории "несчастный случай", которые зачастую оказываются недоказанными самоубийствами.
Нет особенного доверия и к статистике самоубийств в армии, в местах исполнения наказаний и в детских домах.
Однако и существующая статистика, в соответствие с которой Россия занимает второе – третье место в мире по самоубийствам детей (в России добровольно уходят из жизни порядка 2000 детей в возрасте до 15 лет) и молодежи ставит эту проблему в разряд самых неотложных.
Динамика роста самоубийств среди молодежи не имеет прецедентов: за тридцать лет абсолютные цифры выросли в 30 раз. Даже делая скидку на большую открытость нашего общества в последние годы и, вероятно, более правдивый учет, тяжелая суицидальная обстановка в стране требует обоснования и срочных мер.
За последние три – четыре года рост практически прекратился, но и существующее катастрофически страшное положение требует хоть какого-то объяснения.
Сравнение с другими странами отнюдь не помогает найти ответ. Так в Японии достаточно высокий уровень самоубийств, причем по сравнению с Россией, в Японии значительно меньше удельный вес суицида среди молодежи, но в разы выше суицида пожилых людей. В образцовых в социальном плане Швеции и Финляндии уровень самоубийств не намного ниже, чем в России. При этом внутри России уровень самоубийств крайне неравномерен по регионам, а в Москве и в Санкт-Петербурге он даже ниже, чем во многих европейских столицах.
Динамика самоубийств в мире в целом подвержена колебаниям, но со времен Э. Дюркгейма их удельная величина непрерывно растет, с перерывами на крупные войны, когда статистика по понятным причинам работает неадекватно.
Темпоральные характеристики суицида в России совпадают с общемировыми, что имеет различные объяснения, но показывает наличие общих для социума закономерностей "колебания среднего уровня".
Исходя из описанных выше особенностей негативного переживания "одиночества в толпе" в возрасте до 15 лет, напрашивается одно из очевидных объяснений высокого детского суицида, как проекции роста доли асоциальных семей, который действительно имеет место, особенно в ряде регионов. К сожалению, в ходе выполнения данной работы не удалось найти статистику распределения семейной асоциальности по регионам, чтобы сопоставить её с имеющейся статистикой распределения детских самоубийств.
Подобная проблема существовала в США в конце 70-х – начале 80-х годов и "сама собой" разрешилась через 14…15 лет после принятия в большинстве штатов закона, разрешающего произведение бесплатных абортов женщинам, достигшим 15 лет. Количество асоциальных подростков "внезапно" сократилось в несколько раз. Такая аналогия не может быть доказательством, но позволяет сделать соответствующие предположения.
Мировой рост самоубийств в молодежной среде, и в России в частности, может быть объяснен с очень пессимистических позиций.
Для большинства разумных людей очевидно, что наша цивилизация не просто в глубоком кризисе, а в тупике, выход из которого не виден.
Технократическое общество потребления расходует все мыслимые ресурсы со все возрастающей скоростью, и вялые попытки использовать возобновляемые ресурсы никого не убеждают.
Культура общества переживает, с одной стороны, процесс глобализации, благодаря которому любой серьезный кризис становится всемирным, с другой стороны, возрастающую фрагментацию индивидуального и коллективного сознания, когда цельная картина мира и мораль, соответствующая общечеловеческим ценностям, недостижимы.
Науки естественные постепенно также заходят в тупик. И не от хорошей жизни европейская школа получения знания постепенно признает равноправие интуитивного познания.
Науки социальные представляют множество несводимых друг к другу парадигм, которые спокойно развиваются параллельными путями, не особо пытаясь соединиться в единую картину общества. Такое положение позволяет всерьез воспринимать предположения о "сговоре ученых".
Известно из истории (которая, кстати, тоже испытывает кризис, поскольку превращается в изощренное идеологическое оружие), что цивилизации в конце своего развития упорно сопротивляются надвигающемуся концу, с необыкновенной находчивостью изыскивая все новые ресурсы кратковременного продления существования своих идеалов.
Социум, как чрезвычайно сложная, мультиструктурная, многосвязная саморазвивающаяся система, скорее всего, имеет механизмы отражения сущности различных этапов развития цивилизаций. Тогда мировой рост количества суицидов вполне логичен, т.е. в статистических данных отражается картина "отсутствия будущего" у усталой цивилизации, ресурсы развития которой подходят к концу. А возрастное распределение суицидальных тенденций по различным странам и национальностям, объясняется, возможно, различной степенью накопленной "исторической усталости" этих обществ, ресурсы рекреации которых истощены в различной степени. Это, конечно, должно отражаться и на соотношении рождаемости и смертности. И отражается.
В предыдущих частях данной работы приведены предложения по исследованию проблемы молодежного одиночества. Они, в перспективе, возможно, приведут к нахождению выхода из описанного только что печального положения.
В настоящей работе до сих пор не рассматривался вопрос гендерных различий в проявлении закономерностей переживания негативного одиночества и проблемы суицида.