Вход

Подготовка будущих социальных педагогов к волонтёрской деятельности.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 316470
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 91
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К ВОЛОНТЁРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Специфика подготовки будущих социальных педагогов в высшем образовании
1.2. Волонтерская деятельность как аспект деятельности социального педагога
1.3. Сущностные характеристики готовности социального педагога к волонтерской деятельности
1.4. Модель подготовки будущих социальных педагогов к организации волонтерской деятельности в условиях ВУЗа
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ К ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Диагностика уровней готовности будущих социальных педагогов к организации волонтерской деятельности
2.2. Опытно-экспериментальная работа по подготовке будущих социальных педагогов к волонтерской деятельности
2.3. Анализ процесса и результатов опытно-экспериментальной деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ


Введение

Подготовка будущих социальных педагогов к волонтёрской деятельности.

Фрагмент работы для ознакомления

изучить теоретические основы подготовки будущих социальных педагогов к волонтёрской деятельности.
провести диагностику уровней готовности будущих социальных педагогов к организации волонтерской деятельности
провести опытно-экспериментальную работу по подготовке будущих социальных педагогов к волонтерской деятельности
проанализировать процесс и результаты опытно-экспериментальной деятельности
Объект: волонтерская деятельность как направление деятельности социального педагога
Предмет: подготовки будущих социальных педагогов к волонтёрской деятельности.
Гипотеза: подготовка будущих социальных педагогов к волонтёрской деятельности должна осуществляться постепенно в процессе обучения в ВУЗе, в форме лекций, семинаров, мастер классов, приобщая студента к практической социально-педагогической деятельности на добровольной основе.
В работе использованы теоретические методы (сравнение, обобщение, анализ) и эмпирические методы (анализ документов, контент-анализ, анкетный опрос, математические методы обработки данных)
Заключение
Наиболее актуальной в системе вузовского образования является задача по разрешению проблемы профессиональной подготовки социальных педагогов к социально‑педагогической деятельности. Подготовка дипломированного специалиста ориентирована собственно на его будущую практическую социально-педагогическую деятельность, и уже в процессе обучения студент осваивает многие профессиональные умения и навыки, поэтому важная роль в подготовке специалиста уделяется практике. Положение дел в системе подготовки будущих социальных педагогов в ВУЗе еще более усугубляет разрыв между социально-педагогической практикой и системой подготовки.

Список литературы

"
Библиографический список

1.Алексеева О. А. Третий сектор, или Благотворительность для ""чайников"". М., 1997.
2.Бершедова Л.И. Психологическая готовность к переходу на новый этап возрастного развития как личностное образование критических периодов//Диссертация д.психол.н..-М:Прософт-М,1999.-С.314
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.- 464с.
4.Вартанян А.В. Возрастные особенности эмоционального становления учащихся в процессе обучения //Автореферат диссертации к.психол.н.-Ереван,1978.-С.24
5.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М., 2001.
6.Василькова Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций. - М.: Академия, 2006. - 269 с.
7.Волонтер и общество. Волонтер и власть / Сост. С. В. Тетерский; | под ред. Л. Е.Никитиной. М., 2000.
8.Всемирный день молодежного служения: Методические рекомен-дации российского добровольческого центра. М., 2003.
9.Галагузова М.А., Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога. - М.: Академия, 2006. - 192 с.
10.Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В., Штинова ГЛ. Социальная педагогика: практика. М., 2001.
11.Гиль С. С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. М., 2003.
12.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., 2005.
13.Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. М., 2002.
14.Дейч Б.А. Социальная педагогика и дополнительное образование: учебное пособие. - Новосибирск: НГПУ, 2005. - 120 с.
15.Дипломированный социальный педагог: Специфика профессиональной деятельности и система профессиональной подготовки / Под ред. М.А. Галагузовой, М.Н. Костиковой. Екатеринбург, 1996.
16.Добровольцы: Как их найти. Как их удержать. 2-е изд. М., 1994
17.Зеер Э.Ф. Психология профессий:Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с. – («Gaudeamus»).
18.Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М., 1995.
19.Куличенко Р.М. Социальная работа и подготовка социальных работников в современной России. – Тамбов, 1997. С. 153
20.Люди помогают людям. Книга о добровольцах. М., 1995.
21.МакКарлей С, Линч Р. Основы руководства добровольцами. М., 1994.
22.Матвиенко И. А. Волонтерство — перспективное направление // Социономия. 2002. № 1.
23.Материалы Второго Российского форума добровольцев. М., 1996.
24.Материалы международной ассоциации добровольческих усилий. М., 2000.
25.Митичева, Т. И. Проектирование социально педагогической деятельности будущих социальных педагогов в высшей школе / Т. И. Митичева // Вестник ЧГПУ. Научный журнал. – Челябинск: ЧГПУ, 2007. – С. 77–84. (0,5 п. л.)
26.Межрегиональная конференция ""Добровольчество — элемент со¬циального партнерства"": Отчет. 2-3 июня 1998 г. Новосибирск, 1998.
27.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.- М., 1997.- с. 83
28.Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001.- 416 с.
29.Недбаева С.В. Саморегуляция педагога: учеб.-метод.пособ. / С.В. Недбаева, Ж.А. Сорокина ,А.А. Гребенкин.- Ставрополь: Сервисшкола, 2005. - 140с.
30.О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федер. закон РФ. М., 1997.
31.Основы социальной работы / Под ред. Н. Ф. Басова. 2-е изд., испр. М., 2005.
32.Олчман М., Джордан П. Добровольцы — ценный источник. М., 1997.
33.Поддубная Т.Н., Поддубный А.О. Справочник социального педагога: Защита детства в Российской Федерации. – М.: Феникс, 2005. – 474 с.
34.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана – СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. – 368 с.
35.Психологический словарь под редакцией Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. – М.: Высшая школа, 1995
36.Прюс Ф. Подготовка специалистов по социальной педагогике и социальной работе в Германии // Подготовка социальных педагогов в системе высшего образования. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы: Материалы международной научно-практической конференции (Москва, 2002). – Тюмень, 2003. – С. 67-77.
37.Работа с добровольцами / Сост. Н. А. Тернова. М., 2001.
38.Развитие человеческих ресурсов // Вторая ежегодная конферен¬ция. Ярославль. 4-7 октября 1995 г. — М., 1995.
39.Рекешева, Ф. М. Проблемы психологической готовности студентов высших учебных заведений к учебной и профессиональной деятельности / Ф. М. Рекешева // Человек в поиске духовности: ориентиры и установки: труды и материалы Всероссийской научно-практической конференции. 15–16 декабря 2005 г. – Астрахань: – С. 128–132.
40.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.,1994.
41.Ротенберг В.И., Аршавский В.В. Стресс и поисковая активность / В.И.Ротенберг., В.В.Аршавский //Вопросы психологии - М,1997.-№4.-С.117-127
42.Самарин Ю.А. Психология студенческого возраста и становление специалиста/Ю.А. Самарин//Вестник высшей школы.-М,1969.-№8.-С.16-19.
43.Сорокина Ж.А. Саморегуляция как один из компонентов формирования психологической готовности студентов педагогического колледжа к профессиональной деятельности) / Материалы 3 Всероссийской научно - практическая конференция.- Ставрополь: ЗАО «Пресса»,2004.- С.240-243
44.Сорокина Ж.А. Формирование мотивации успешной деятельности студентов Молодые ученые: Сб. ст. -Армавир: Редакционно-издательский центр АГПУ, 2005.-С.231-232
45.Слабжанин Н. Ю. Добровольцы в вашей организации: Практи¬ческое пособие. Новосибирск, 1997
46.Сластенин В.А. и др. Педагогика - М.: Издательский центр ""Академия"", 2002. - 576 с.
47.Словарь по социальной педагогике / Автор-составитель Мардахаев Л.В. - М.: Академия, 2002. - 388 с.
48.Социализация личности начинается с добровольчества. Летопись успеха. Новосибирск, 2001.
49.Социальная работа. Под ред. Н. Ф. Басова. М. Дашков и К, 2008. – 364 с.
50.Социология молодежи. - //под ред. Лисовского В.Т. – СПб: изд-во С-Петербургского Университета, 1996. – 460 с.
51.Стратегия 2010: улучшить жизнь уязвимых людей, мобилизуя силы добра и гуманизма. Международная Федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца, 2001.
52.Твой путь в профессию (заметки тренера): учебно-методический комплекс / С.В. Недбаева, А.А. Гребенкин, Ж.А. Сорокина . -Ставрополь: Сервисшкола, 2006. -120с .
53.Фандрайзинг для развития (привлечение ресурсов из местных источников): Пособие для тренеров. — М., 1998.
54.Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. Москва.:Дашков И К., 2008. с. 125-126
55.Шакурова М. В. Методика и технология деятельности социального педагога М.: Академия, 2007. – 272 с.
56.Шульга И.И. Подготовка социальных педагогов–аниматоров для детских оздоровительных лагерей в педагогическом вузе.//Содержание летнего отдыха детей и региональная социальная политика: Материалы межрегиональной научно-практической конференции.- Новосибирск, 2002.- с. 153
57.Эффективное управление некоммерческими организациями: Материалы регионального семинара. Екатеринбург, 28-30 января 1995 г. М., 1995.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00487
© Рефератбанк, 2002 - 2024