Анотация на книгу: Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства / Вопросы психологии, ˜1, 2000

Содержание
Введение
Аннотация
Заключение
Список используемой литературы

Анотация на книгу: Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства / Вопросы психологии, ˜1, 2000

1. Введение в гендерную психологию – где автор дает понятие гендерной психологии, поэтапно выделяет её стадии развития (пять этапов). В каждом этапе приводятся имена людей и описание их позиций в вопросе, оказавших влияние на развитие гендерной психологии (Платон, Томас Мор, Жан-Жак Руссо, Мэри Уоллстоункрафт, Фридрих Шлегель, П. Е. Астафьев, Г. Гейманс, 3. Фрейда, Мартины Хорнер и др. ).
В этой главе Бендас выделяет шесть больших разделов дисциплины (психология сравнения мужчин и женщин, психология женщины, психология мужчины, гендерная социализация, психология гендерных отношений и гендерная психология лидерства) ;
2. Индивидные характеристики - в этой главе автор объединяет различные характеристики человека как индивида: антропометрические и физиологические параметры (рост, вес, телосложение, обмен веществ, жизненная емкость легких, объем груди, прочность скелета), отношение к питанию и пр. Также здесь учитывается явление акселерации, сравниваются данные, полученные на разных поколениях испытуемых, и, что является большой ценностью этой книги — временной промежуток между исследованиями порой составляет несколько десятков лет.
В конце этой главы автор делает выводы о том, что половые различия наблюдаются по целому ряду индивидных характеристик;
3. Гендерная демография – где рассматриваются половые различия в здоровье, болезнях, продолжительности жизни, а также демографические показатели, влияющие на пропорцию полов, — рождаемость и смертность. Автор считает, что эти данные позволяют лучше понять различия между мужчинами и женщинами по ряду психических явлений.
В этой главе приведены таблицы, составляемые различными учеными. Приводятся данные о заболеваниях мужчин и женщин, как в России, так и за рубежом. Изучая все эти данные, автор развевает миф о чрезмерной болезненности женщин, по соотношению с противоположным полом;
4. Психомоторика – четвертая глава книги, где Бендас анализирует источники, содержащие данные о сравнительных исследованиях моторики мужчин и женщин. Автор выделяет, что данные о психомоторных половых различиях, во-первых, не слишком многочисленны, во-вторых, они не охватывают все возрастные периоды и, в-третьих, посвящены различным проявлениям психомоторики (моторное поведение, доступное внешнему наблюдению, решение экспериментальных моторных задач, графические движения, техника рабочих движений, детские рисунки, тремор, психомоторные реакции) и различным ее характеристикам, вследствие чего обобщить эти данные очень трудно. И, рассматривая имеющиеся данные о моторике в хронологическом порядке, и пробуя сопоставить данные, полученные примерно в одно и то же время автор приходит к выводу, что «…причиной моторных половых различий являются как биологические (разное строение тела у мужчин и женщин; различие в силе; влияние различных гормонов; различная мозговая локализация моторных функций ), так и социальные факторы — большая склонность к риску у мальчиков и мужчин, подражание сверстникам и взрослым представителям своего пола…». Кроме того, в некоторых разделах представлены материалы исследований, как детей, так и взрослых;
5. Ощущения и восприятие – в этой главе автор рассматривает половые различия по нескольким критериям: по зрительному восприятию, ощущениям (сравнивая как взрослых людей, так и младенцев), восприятию пространства (Зрительно-пространственные способности) – здесь приводятся примеры исследований Э. Хемпсона, Шпица и В. Дюрана, Ю. Йонкера и его коллег, С. Кунджави и др. , по слуховым, тактильным ощущениям, а также по обонятельным, органическим и болевым ощущениям, и по хронометрическим характеристикам.
Автор приводит несколько примеров исследования ощущений и восприятия, выявляет сходства и различия восприятий предметов у мужского пола и у женского;
6. Интеллектуальные, речевые и эмоциональные характеристики – в этом разделе книги Бендас рассматривает такие психические процессы и состояния, как память, внимание, общий интеллект, математические способности, а также речь и эмоции. Приводя различные доводы и исследуя работы разного времени (начало ХХ века и наше время), автор опровергает распространенное мнение о женщине либо как о неспособной к сосредоточению и распределению внимания, либо как об обладающей тонкой наблюдательностью — но только в том, что ее интересует.
Показывая, что в некоторых отношениях, женщины имею преимущество над мужчинами, как и обратное. Бендас говорит о существовании гендерно типичных «мужских» и «женских» эмоций: для мужчин это гнев, а для женщин — печаль и страх;
7. Личностные характеристики - рассмотрены мотивации достижений, власти и аффилиации, заботливости, агрессивность, тревожность, доминантность, локус контроля. Автор обращается к такому важному показателю, как самооценка. Отождествление себя с определенным полом, освоение соответствующих ему форм поведения и формирование личностных характеристик — это становление гендерной идентичности. В ее изучении выделяют 4 этапа. Первый — начало XX в.: наивное житейское представление о том. какой должна быть женщина. Второй — психоаналитический (1920-е гг.): здоровая гендерная идентичность связывалась с фемининными качествами у женщин (зависимостью, подчиненностью, низкой самооценкой) и маскулинными — у мужчин (уверенностью в себе и стремлением к власти), подчеркивалась роль мужчин в формировании здоровой идентичности обоих полов. Третий этап — 70-80-е гг. XX в.: привлечение идеи андрогинии для объяснения различных вариаций гендерной идентичности. Четвертый этап — последние несколько лет: разочарование в идее андрогинии и предпочтение маскулинных характеристик как обеспечивающих успех и психологическое благополучие индивида.
Автор приходит к выводу, что более устойчивая самооценка присуща мужскому полу;
8. Социальное поведение - в этой главе рассматриваются некоторые особенности поведения человека в различных группах: стиль поведения, успешность деятельности и поведение в присутствии лиц своего и противоположного пола. Используются исследования Аж. Адамса и коллег, Э. Цуй и Б. Гутек, Исследование стереотипов В. Шейн, Исследование лидерства и половой структуры группы А. Эскилсон и М.Уилли и др. , а также исследования самой Т. Бендас. Мужская роль традиционно считается инструментальной и деятельной, а жен­ская — экспрессивной и коммуникативной. В ходе экспериментальных исследова­ний Бендас устанавливает, что мужчинам действительно свойствен инструменталь­ный стиль (ориентация на решение проблем), а женщинам — либо экспрессив­ный, либо сочетание обоих стилей (в зависимости от пола партнера);
9. Гендерные отношения – последняя глава книги Бендас, где автор говорит о трех различных явлениях: об организации взаимо­действия и общения полов (половая сегрегация и конвергенция), о различиях ме­жду полами в личностных характеристиках и социальном поведении (мужской и женской субкультурах) и о гендерных отношениях внутри пола или между пола­ми (конфронтации полов или их гармоничных взаимоотношениях). Автор рассматривает Гендерные отношения в различных группах людей (в детских, между супругами, в интимных группах (дружеских и сексуальных), в се­мье (родители—дети), в ситуации конфликта и в девиантных ситуациях.).
В последней главе книги автором рассматривается сравнительно молодой и малоисследованный раздел гендерной психологии, что не мешает Бендарс в полной мере раскрыть данную тему.
Раздел гендерной психологии, изучающий взаимоотношения между предста­вителями обоего пола, только начинает складываться, он неотъемлемо связан с такой областью психологии, как лидерство. И как показывает в данной книге автор – проблема довольно актуальная в современном обществе.
Изучение различных разделов гендерной психологии должно способствовать лучшему взаимопониманию мужчин и женщин. Психологи должны предотвратить возможную «войну полов».
В конце каждой главы приведены вопросы для самопроверки, а также, учебные задания, которые помогают закрепить прочитанный материал и позволяют самостоятельно пронаблюдать за развитием гендерных отношений в современном обществе.
Учебные задания разнообразны: подготовка доклада и реферата, проведение пилотажных исследований, тренинговые упражнения, темы групповых дискуссий, творческие задания. В Приложении помещены методики, используемые для сравнения мужчин и женщин по различным позициям. Некоторые из них представлены как учебные задания. Их применение позволит студентам, и аспирантам приобрести навыки работы с данными методиками.
Учебное пособие предназначено в большей степени для студентов и аспирантов, обучающихся по специальности "Психология". Оно может быть также полезно преподавателям, которые читают курс гендерной психологии, и специалистам, чьи профессиональные интересы связаны с проблемами дифференциации мужчин и женщин. Данное учебное пособие будет интересно также обычному читателю, заинтересовавшемуся данной темой.
Пособие адресовано прежде всего учителям, организаторам воспитательной работы в школах, но будет полезно и школьным психологам, студентам педагогических и психологических факультетов, родителям и всем тем, кто интересуется вопросами становления личности мужчины и женщины и их взаимоотношениями.
Эту книгу отличает научная достоверность, полнота и глубина охвата рассматриваемых вопросов, доступное изложение материала.
В книге имеются довольно полный глоссарий, предметный указатель и восемь приложений к главам, в которых автор дает более полное описание используемых методики изучений различных авторов, экспериментальных задач, исследований, на которые Бендас ссылается в процессе повествования книги. Большинство исследований оформлено в виде таблиц, что делает их использование более удобными при сравнительном анализе данных.