Вход

Функциональное взаимодействие СМИ и блоговых коммуникаций

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 316373
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 76
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 18:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание


Введение
Глава 1. Проблема единого информационного пространства современной журналистики
1.1 Феноменология блога
1.3 Профессиональная журналистика и критика термина «блоговая журналистика»
Глава 2. Блоги как источник информации для сотрудников СМИ
2.1 Блоги и СМИ, новые роли
2.2 Принципы взаимодействия СМИ и блога
Глава 3. Блоги и информационные войны
3.1 Понятие информационные войны
3.2. Особенности информационной войны в виртуальной среде Интернет
Заключение
Список литературы

Введение

Функциональное взаимодействие СМИ и блоговых коммуникаций

Фрагмент работы для ознакомления

Главная причина, по которой стоит пользоваться популярным блог-сервисом, это потенциальная возможность выйти со своими идеями и информацией на огромное число людей. Поскольку блог-сервис представляет собой созвездие блогов, так или иначе связанных друг с другом, то вероятность того, что информация будет работать в информационном поле, увеличивается. Это можно сравнить с публичным прочтением газеты на площади.
Блог может быть:
Личным (такой блог, как правило, называют онлайновым дневником): автор публикует свои мысли и мнения, личные фотографии, делится ссылками на интересные сетевые ресурсы;
Групповым: этот тип блога, как правило, посвящен определённой тематике или общей сфере интересов (клубные блоги, корпоративные блоги и т. п.);
Коллективным, открытым для общего редактирования39.
Коллективные блоги достаточно популярны. Они представляют собой помесь дайджеста с форумом. Регулярно, до 20 раз в сутки, посетители или владельцы блога публикуют короткие информационные материалы примерно такого содержания: «На сайте www.www.www написано, что…». Эти сообщения активно обсуждаются: иногда бывает так, что исходное сообщение занимает намного меньше места, чем последующие комментарии. В качестве примера коллективного блога можно привести ресурс Dirty.ru, созданный, конечно, по аналогии с Metafilter.com, одним из самых интеллигентных американских блогов, и зачастую представляющий сообщения-кальки с английского языка, но тем не менее достаточно популярный среди русскоязычной аудитории Интернета. Является коллективным блогом и Memepool.com, основанный на принципах гипертекста: каждое слово предложения в сообщении должно быть гиперссылкой. Именно своей бессмысленностью этот блог и привлекает пользователей. Известен многим и европейский проект Fistfulofeuros, где немало европейских политиков высказывают свои мысли и ведут обсуждения.
Существует достаточно аналогов LiveJournal, работающих практически по тому же принципу сетевых дневников (Очень Живой Журнал, Dirty.ru, WordPress - русская версия, Авторский проект Алекса Экслера, Sell Me, Блог mblog.ru: все о "блогах" (дневниках) и др.). Фактически во всех крупных компаниях наподобие IBM и Microsoft ведутся корпоративные "блоги". По мнению экспертов, в скором будущем сетевые дневники приобретут мобильную форму, то есть обзаведутся wap-версиями, что позволит читать записи, писать, выкладывать видео сразу с мобильного телефона или PDA. Поживем - увидим. Сомнения же не вызывает одно: революция в массовой коммуникации, которую свершили "блоггеры", стерла все границы между теми, кто дает информацию, и теми, кто ее принимает, и у сознательных граждан есть отличная возможность не столько удовлетворить свои графоманские потребности и восполнить дефицит внимания, сколько создать собственное информационное пространство и подключить разные - интересные лично им - источники информации40
Технически блог существует благодаря программному обеспечению, которое позволяет автору публиковать на сайте записи, а читателям — оставлять к ним комментарии, а также все это выкладывать на сайте. Такое ПО называется «движком блога» и является подвидом систем управления содержанием. Оно может быть размещено на личном веб-пространстве автора или в одной из служб, предоставляющих место специально для блогов. Блоги также могут быть тесно интегрированы системой «трэкбэк» (trackback) (автоматическое добавление ссылки на «дочернюю» статью в комментарии «родительской» статьи. То есть, если автор дочерней статьи пишет о родительской статье и при этом ссылается на нее, то родительская статья автоматически уведомляется об этом, и в её комментариях появляется trackback — ссылка на дочернюю статью).
Популярными «движками» для ведения блогов являются41:
WordPress;
Textpattern;
InTerra Blog Machine;
Movable Type.
Все широко используемые в настоящий момент электронные средства обмена информационными сообщениями обладают одним общим недостатком – ни одно из них не использует механизмы общественной обработки информации, результаты работы которого обладают очень слабой избирательностью.
Основная мотивация:
• Ведение блога - отличная практика в английском языке.
• Преподавателям бывает проще дать учащимся ссылку на свой ресурс, а блог - форма относительно легкая, чаще всего не требующая таких усилий, как создание отдельного сайта. На читателях блога можно в идеале опробовать некоторые инновативные приемы дистанционного обучения.
Таким образом, главные недостатки основных существующих средств обмена информацией таковы. Форумы обладают массовостью (все могут создавать сообщения, которые будут читаться всеми), но не обладают избирательностью. Новостные ленты обладают избирательностью, но избирательностью чужой, которую невозможно изменить и приблизить к своей. Блоги обладают избирательностью, но не обладают массовостью (любой может создавать сообщения, но другие не могут их найти и прочитать).
Все широко используемые в настоящий момент электронные средства обмена информационными сообщениями обладают одним общим недостатком – ни одно из них не использует механизмы общественной обработки информации, результаты работы которого обладают очень слабой избирательностью.
На многих форумах и новостных лентах, есть так называемый рейтинг авторов. Каждый пользователь, при просмотре сообщения, присланного некоторым автором, может выставить рейтинг статье, либо автору, либо обоим. Рейтинги привязаны, соответственно, или к статьям, или к авторам, и выборка, представляемая всем пользователям, создается с их учетом, формируя, таким образом, некое подобие общественной обработки.
Очевидно, что такой подход работает только тогда, когда все пользователи принадлежат одной целевой группе, и имеют похожие критерии оценки «важности» сообщения. Тогда, например, группа пользователей со схожими критериями «важности» сообщений создает групповой форум и использует там агрегацию оценок сообщений всеми пользователями группы.
Как правило, на больших ресурсах пользователи слишком разные, и использование всеобщей агрегации фактически бесполезно с точки зрения выделения важных сообщений для конкретного пользователя.
В зависимости от типа личности, индивидуальных особенностей и социальной ситуации самоутверждение принимает различные формы. Оно может носить характер научного или художественного творчества, коммуникативной активности, социальной карьеры, стремления к лидерству, саморазвития личности. Поскольку Интернет предоставляет новые коммуникативные и познавательные возможности, можно предположить, что данный тип самоутверждения связан с различными феноменами общения (поиском референтной группы, идентификацией с ее ценностями и возможностью самовыражения в ней). Также работа в Интернете дает человеку возможность проявить свои творческие способности, например, создание новых программных продуктов, высказываний в телеконференциях, ресурсов WWW и т.д.). Это позволяет человеку реализовывать свои творческие потенции, дает возможность получить оценку своего творчества со стороны значимых и компетентных экспертов.
Выделенные типы мотивов репрезентируют основные описанные в психологии виды мотивационной направленности личности: продуктивную, социально-коммуникативную, познавательную, развивающую.
1.2 Функциональные различия профессиональной журналистики и блоговой деятельности
6 ноября 1996 г. вышел первый выпуск «Паравозов-News» — заметок «обо всем и ни о чем» сервера ok.ru Ивана Паравозова (Александра Гагина).
В конце 1996 г. колонка «Паравозов-News» перешла на сервер только что возникшей компании «Ситилайн» (московский интернет-провайдер) и стала служить этой фирме живой и веселой рекламой.
24 декабря начинает выходить «Вечерний Интернет» — ежедневное обозрение русской и мировой Сети под редакцией А. Носика. Авторская колонка Носика имела громадный успех. Писавший на самые различные компьютерные, сетевые и околосетевые темы, Носик приучил читателя к ежедневному чтению электронного издания. Фактически «Паравозов-News» и «Вечерний Интернет» стали первыми сетевыми изданиями, существовавшими в форме авторского проекта42.
В нашей культурной реальности сложилось так, что эпитет «авторский» применяется тогда, когда трудно определить и классифицировать что-то вновь созданное, одновременно отличное и подобное своим признанным прототипам, но в чем состоит сходство и различие, сказать трудно. Так, наверное, рождались понятия «авторская песня», отличающаяся и от романса, и от эстрадной песни, «авторское телевидение», посредством которого автор передает свое видение и понимание реальности. Этот же термин был применим и к самодеятельным, в полном и буквальном смысле этого слова, журналистским интернет-проектам. Авторский проект — это популярный, хорошо посещаемый сайт, полностью создаваемый и поддерживаемый усилиями одного человека, где появляются результаты его журналистского творчества.
Естественно, что интернет-журналистика первое время была оторвана от традиционной журналистики. Публикации веб-журналистов не считались солидными публикациями, а сами веб-журналисты не нуждались в помощи профессиональной журналистской среды, представители которой не имели понятия, зачем, о чем и как нужно писать в сети.
Таким образом, интернет-журналистика формировалась стихийно, часто людьми, не имеющими отношения к традиционным СМИ.
Становление авторских проектов очень похоже на молодость русской журналистики, когда журналы выпускались энтузиастами, имели тираж, как правило, 200 экземпляров и существовали от не­скольких месяцев до нескольких лет.
Авторские проекты, будучи некоммерческими и внеконъюнктурными, оказались свободными от многих ограничений, что, конечно, является хорошей предпосылкой творчества.
Здесь уместно процитировать А. Андреева, автора «Манифеста Се­тевой литературы, или Личного опыта поэтической независимости»:
Сеть — это
а) возможность свободно публиковаться и не зависеть при этом от различных нелитературных аспектов материального мира, связанных с расходами на публикацию и распространение, со знакомствами и исповедуемой идеологией и пр. Более того, автор может хранить полную анонимность, что позволяет ему рас­
крыть те стороны своего таланта, которые в реальной жизни
человека часто подавляются (даже чисто психологически, самостоятельно) «рамками» и «ролями» материального мира.
б) возможность — читателям — оценивать «чистый текст» независимо от имени автора и других его нелитературных атрибутов (возраста, пола, национальности, социального статуса). Кстати, прошлый литературный опыт — это тоже часто нелитературный атрибут: если человек написал хорошую вещь, это вовсе не означает, что все его следующие произведения будут хорошими.
Авторские проекты, таким образом, стали лабораторией новой журналистики, хотя их значение оценено и изучено еще очень мало. Авторские проекты — не только первый опыт интернет-журналистики, ее непосредственное начало и олицетворение, но и прообраз будущих СМИ.
Авторские проекты раскрыли сильные стороны интернета как медиа.
Причины малоизученности авторских проектов еще и в том, что научный инструментарий, используемый для исследования журналистского творчества для интернет-журналистики, применим весьма ограниченно, так как необходимо еще доказать, что веб-сайты можно отнести к СМИ.
Действительно, средство (medium) передачи информации и сама массовость (mass) в интернете имеет свой смысл, так как средство здесь нужно употреблять в множественном лице. Интернет — это система средств, а массовость, напротив, сводится до множества отдельных трансакций.
Интернет преобразует до неузнаваемости классическую схему коммуникации «источник—сообщение—получатель». Коммуникация в интернете принимает разные формы — от WWW-страниц до обмена электронными письмами друзей. Каждое звено в цепочке «источник-сообщение—получатель» может полиморфно трансформироваться в непредсказуемых пределах. Источником может быть как частное лицо, так и группа журналистов, сообщением — журналистский материал или текст сообщения в чате, а получателем — один человек или аудитория, потенциально состоящая из миллионов человек.
Интернет можно рассматривать как средство массовой информации в том случае, если используемая коммуникационная модель имеет направленность на массовую аудиторию. Посетителей страниц лишь в редких случаях можно отнести к таковой, вследствие их активности в выборе страниц, т.е. самоидентификации.
Исследовательский интерес к авторским проектам проявляют, конечно, сами их участники и пионеры русского интернета: А. Носик, Е. Горный, Л. Горалик, авторы рубрики «Net-культура» Русского журнала. Эта тема пока является предметом обсуждения достаточно узкого круга энтузиастов и ждет серьезного исследования.
В отличие от России на Западе признание интернет-изданий произошло практически сразу, как только интернет перестал быть феноменом для избранных и стал массовым явлением начиная с 1995—1996 гг., т.е. тогда, когда появились Windows-95 и первые графические браузеры.
Тогда же появились первые новостные сайты, которые могли бы­стро и с малыми затратами транслировать в интернет полученные с телетайпных лент данные, а также первые интернет-обзоры.
Таким образом, Интернет меняет весь образ жизни людей, стиль мышления человека, трансформирует личность, расширяет ее границы. Повышается социальная мобильность, создаются новые модели поведения, технологии воздействия на массовое сознание становятся более эффективными.
Журнал Time в 2006 году присвоил звание Человек года интернет-пользователю как таковому, вынеся на свою обложку зеркальный монитор с надписью You, в котором отражается тот, кто взял в руки журнал. Редакция Time тем самым хотела подчеркнуть то, что каждый становится создателем уникального контента, может участвовать в наполнении общего информационного пространства.
Журналисты не могут быть повсюду. А рядовой пользователь может – вооруженный своей любительской камерой или даже телефоном со встроенным фотоаппаратом. Развлекать или информировать людей под силу почти любому, благо фотоаппарат, камера и интернет есть практически у каждого десятого жителя России. Завести и обновлять блог не сложнее, чем отправлять письма по электронной почте. Появляющиеся в личных дневниках записи, снимки и видео с комментариями часто попадают в большие СМИ.
В сотню самых популярных англоязычных медиаресурсов прорвалась дюжина блогов, причем первый из них по количеству ссылок (блог китайской актрисы Сюй Цзинлэй) обгоняет Google News, Forbes и Business Week. В России у блоггера Toster больше 17 тысяч постоянных зарегистрированных читателей, которые оставляют несколько сотен комментариев чуть ли не к каждой записи. А иные блог-сообщества по количеству членов обгоняют известные клубы.
Сегодня русскоязычная блогосфера насчитывает свыше 2,8 миллиона блогов, и их количество удваивается за год.
Во всем мире политические комментаторы, аналитики и журналисты постоянно посещают страницы интернет-дневников в поисках свежих идей и необычных точек зрения на события. Многие журналисты тоже ведут блоги, а блоггеры со временем могут найти постоянную работу в издательских домах или на радиостанциях. И это здорово: опыт живого общения с читателями меняет привычную модель одностороннего вещания, принятую в СМИ.
За последние тридцать лет отношения между медиа и их аудиторией существенно изменились.
В 1980-е в России было условно два телеканала и относительно однообразный набор контролируемых радиостанций и печатных средств массовой информации. Рекламу как инструмент воздействия не рассматривали, и донести ее до читателей, зрителей и слушателей не составляло большого труда: псевдовыбор вынуждал аудиторию потреблять ту информацию, которую ей давали.
В 1990-е появилось множество возможностей для получения и сравнения информации, она стала дробиться и искажаться. Рекламодатели начали задумываться о том, как донести свое сообщение до разрозненной аудитории, в которой каждый индивидуум обладает правом выбора и, собственно, делает выбор ежедневно. Медиа в то время становились нишевыми, старались найти своего зрителя. Борьба за людское внимание среди СМИ, а также среди рекламодателей обострилась.
Начало XXI века дало людям возможность не только пассивно потреблять информацию, не только выбирать между массой предложений, но и создавать свой собственный контент. За минувшие семь лет пользователи интернета породили столько информации, сколько вся человеческая цивилизация произвела со времен ее зарождения!
Традиционные медиа тоже имеют право выбора – либо использовать получаемую от пассивных прежде слушателей, зрителей, читателей информацию и делиться с ними частью своих прибылей, либо терять аудиторию и с каждым отколовшимся терять также и влияние.
Рекламодатели следят за увеличением интерактивности и не слишком-то рады ситуации.
Ведь проще один раз договориться с большим СМИ, чем постоянно общаться со множеством мелких, но амбициозных блоггеров.
Между тем медиа, создаваемые народными журналистами, пускают корни в информационном поле, у читателей больше доверия к ним, потому что блог ведет “такой же, как я”, обычный человек.
1.3 Профессиональная журналистика и критика термина «блоговая журналистика»
В США ведение блогов (blogging) было признано фактически самостоятельным направлением журналистики: начиная с осени 2010 года в Университете Калифорнии (University of California) студенты, изучающие журналистику, будут слушать отдельные курсы по блогам.
Термин блоговая журналистика существует. Однако, до сих пор его принято брать в кавычки.
Причиной такой неопределенности в большинстве случаев служит форма подачи информации. Блоггеры умеют опережать СМИ по скорости подачи информации, иногда даже давая последним информационные поводы; они могут писать о том, что не идет и не пошло бы в теле- и радиоэфиры, снабжая свои сообщения действительно информативными фотографиями, видеороликами, «сканами» документов. Однако, во-первых, пока все это происходит сравнительно редко и «локально» (по крайней мере, в России), во-вторых, в погоне за содержанием, сообщения блоггеров зачастую грешат отсутствием внятной и читаемой формы. В-третьих, и возможно, это главное, не решается, а зачастую и усугубляется, проблема объективности подачи информации, когда автор рассматривает и подает читателям информацию с собственной или близкой ему точки зрения, часто намеренно не обращая внимания на тот факт, что то же самое событие можно было рассмотреть и под совершенно иным углом. Пока не совсем понятно, почему блоггерам стоит доверять больше, чем традиционным СМИ и стоит ли доверять им вообще – просто не существует инструмента для оперативной проверки достоверности публикуемой блоггерами информации, которая (случайно или нет) вполне может оказаться слухом или PR-акцией
Вячеслав Варванин подчеркнул, что даже в таких ситуациях блоггер, в отличие от традиционных СМИ, остается лишь очевидцем и не может заменить собой всю цепочку «событие-читатель».
TelNews.ru обратились к нескольким сведущим в этом вопросе специалистам с просьбой прокомментировать нынешнее состояние отечественной «блоговой журналистики», если таковая, на их взгляд, вообще существует, и поделиться своими соображениями насчет ее взаимодействия с традиционными СМИ, которые, по мнению многих, уже в ближайшем будущем будут замещены блогами.

Список литературы

"1.Луман Н. Невероятность коммуникации // http://soc.pu.ru.8101/ publication /pts/luman_c.html/
2.Галкин Д. Виртуальный дискурс в культуре постмодерна // Критика и семиотика. 2000. № 1-2
3.Акчурин И.А. Виртуальные миры и человеческое познание // Концепция виртуальных миров и научное познание. СПб, 2000
4.Иванов Д.В. Эволюция критической теории общества / Автореф. дисс. на соиск. уч. степ. канд. социолог. наук. СПб., 1998
5.Эко У. От Интернета к Гуттенбергу // Новое литературное обозрение. 1998. № 32
6.Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации. СПб., 1996
7.Купер И.Р. Гипертекст как способ коммуникации // http://www.socio.ru/ bull/18.htm
8.Субботин М.М. Теория и практика нелинейного письма (взгляд сквозь призму ""грамматологии"" Ж. Деррида // Вопросы философии. 1993. № 3
9.Сепир Э. Коммуникация // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993
10.Хабермас Ю. Моральное познание и коммуникативное действие. СПб., 2000
11.Лиотар Ж.Ф. Состояние Постмодерна. М., СПб., 1998
12.http://www.e-rus.ru/news/2003/05/231337.5216.shtml
13.Луман Н. Решения в ""информационном обществе"" // http:// www.soc.spb.ru/luman_i.html
14.Степаненко Е.А., Степаненко С.Б. Интернет как явление культуры: тексты в сетевом контексте // Аргументация, интерпретация, риторика. Электронный журнал. Вып.1 http://www.spb.ru/phil/argumentation.htm
15.Белинская Е.П. К проблеме групповой динамики сетевого сообщества // http://psynet.carfax.ru/text/bel1.htm
16.Хайм М. Метафизика виртуальной реальности // Исследования по философии современного понимания мира. Вып. 1. М., 1995
17.Быченков В.М. Анонимность, безличность, виртуальность // Общество и книга: от Гутенберга до Интернета. М., 2001
18.Эпштейн М.Н. Философия возможного. СПб., 2001
19.Проекты будущего // Internationale politik. 1999. № 12
20.Емелин В.А. Гипертекст и постгутенберговая эра // http://emline.narod.ru/ hipertext.htm
21.Штихве Р. К генезису мирового общества - инновации и механизмы // Журнал социологии и социальной антропологии. 1999. Том II. № 3
22.Патаракин Е.Д. Сетевые сообщества и их электронные агенты // Материалы международной научно-практической конференции ""Коммуникация: теория и практика в различных социальных контекстах"" - ""Коммуникация-2002"" (""Communication Across Differences"") Ч.I - Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2002. - с.168-171
23.Брайант, Д. Основы воздействия СМИ [Текст] / Д. Брайант, С. Томпсон. - М.: ИД ""Вильямс"". - 2004. - 425 с.
24.Засурский, Я. Н. Система средств массовой информации России [Текст] / Я. Н. Засурский, М. И. Алексеева, Л. Д. Болотова; под ред. Я. Н. Засурского: учеб.пособие. — М.: Аспект Пресс.- 2003. — 259 с.
25.Калмыков, А. Интернет-журналистика [Текст] / А. Калмыков, Л. Коханова: учеб. пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА.- 2005. - 383 с.
26.Лукина, М. СМИ в пространстве Интернета [Текст] / М.М.Лукина, И.Д. Фомичева: учеб.пособие. – М.: факультет журн-ки МГУ им М.В. Ломоносова. - 2005. – 87с.
27.Фомичева, И. Социология Интернет - СМИ [Текст]ч / И.Д. Фомичева: учеб.пособие. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова. - 2005. – 79 с
28.Webmascon. Технологии. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.webmascon.ru, свободный
29.Большая Российская Энциклопедия. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://slovari.yandex.ru/search.xml?text=enc_abc&enc_abc=*&how=enc_abc_rev&encpage=bse, свободный
30.Вебпланета. Портал. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.webplanet.ru, свободный
31.Википедия. Свободная энциклопедия. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://ru.wikwpedia.org, свободный.
32.Газета ""Ведомости"". Электронная версия. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.vedomosti.ru/, свободный
33.Газета ""Взгляд"". Электронная версия. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.vzglyad.ru/, свободный
34.Глоссарий.ру. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://glossary.ru, свободный
35.Журнал ""Компьютерра"". [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.computerra.ru, свободный
36.Журнал ""Эксперт Online 2.0"". [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.expert.ru/, свободный
37.Издание о высоких технологиях CNews. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://www.cnews.ru, свободный
38.ЛIГА.net. Информационный портал украинской сети деловой информации ЛIГАБiзнесIнформ. [Электронный ресурс] /Режим доступа: - http://liga.net, свободный
39.Расторгуев А. Не совсем самиздат. Взгляд на российскую блогосферу. [Расторгуев А. под ред. С. Лока. Не совсем самиздат. Взгляд на российскую блогосферу.] // А. Расторгуев; под ред. С. Лока. - Режим доступа: http://www.mmdblog.com/wp-content/files/Report_RUS_Body.pdf, свободный.
40.Хабрахабр. Портал. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://habrahabr.ru, свободный.
41.Энциклопедия социологии. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://slovari.yandex.ru/search.xml?text=enc_abc&enc_abc=*&how=enc_abc_rev&encpage=socology, свободный
42.Яндекс. Поиск по блогам. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://blogs.yandex.ru, свободный.
43.Яндекс. Пульс блогосферы. [Электронный ресурс] / Режим доступа: - http://blogs.yandex.ru/pulse/, свободный.
44.Яндекс. Рейтинг блогов [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://blogs.yandex.ru/top/, свободный.
45.Яндекс. Рейтинг сервисов [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://blogs.yandex.ru/services/, свободный.
46.Яндекс. Состояние блогосферы российского интернета. [Электронный ресурс] // Аналитическая группа департамента маркетинга компании «Яндекс». - Режим доступа: - http://bs.yandex.ru/count/N7EyaY8fwYC30BjTXbf6KjG3x05iBw9-qHMc9LyWodtj8gg41nMq0Rm3m0F781u5zymhhXaHKa9-1G00, свободный.
47.Яндекс. Топ 30. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://blogs.yandex.ru/entries/, свободный.
48.Яндекс. Часто задаваемые вопросы [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://blogs.yandex.ru/faq.xml#whatisit, свободный

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.005
© Рефератбанк, 2002 - 2024