Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
316041 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования познавательных интересов у первоклассников
1. Проблема и суть формирования познавательных интересов
2. Проблемное обучение
3. Особенности познавательных процессов первоклассников
3.1. Развитие мышления
3.2. Развитие внимания
3.3. Развитие речи
Глава 2. Практические занятия на формирование познавательных интересов у первоклассников
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Формирование познавательных интересов первокласников.
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет работы: особенности формирования стойких познавательных интересов у первоклассников.
Цели работы:
1. рассмотреть теоретические аспекты работы над формированием познавательных интересов у первоклассников;
2. выявить особенности практических занятий с младшими школьниками на формирование познавательных интересов.
Задачи работы:
1. определить проблему и суть формирования познавательных интересов;
2. рассмотреть проблемное обучение;
3. выявить особенности познавательных процессов младших школьников (мышление, внимание, речь).
Список литературы
1.Айзман Р.И., Жарова Г.Н. Подготовка ребенка к школе. – М., 1991.
2.Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Просвещение, 1999.
3. Ермолаева О.Ю. Внимание школьника. - М.: Знание, 1987.
4.Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 1999.
5.Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 1991.
6.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Развитие ребенка от рождения до 17 лет. - М.: УРАО, 1998.
7.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Воронеж, 2001.
8.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2005.
9.Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М.: Просвещение, 1983.
10.Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Просвещение, 2003.
11.Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка: дошкольный и младший школьный возраст. - СПб: Речь, 2005.
12.Смирнова, Е.О. Психология ребенка: От рождения до семи лет: Учеб. для пед. вузов и училищ. - М.: Школа-пресс, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00493