Вход

Организационные методы управления стрессами

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 315937
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 71
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1 Теоретические аспекты стресса
1.1 Природа стресса
1.2Эмоции и стресс
1. 3 Эмоциональный профессиональный стресс
Глава 2 Управление профессиональным стрессом
2.1 Индивидуальные стратегии преодоления стресса
2.2. Организационный стресс и методы его преодоления
Глава 3 Анализ уровня стресса в организации и пути его нижения
3.1 Методика определения уровня стресса в организации и ее апробация
3.2 Рекомендации по снижению уровня стресса в организации
3.3 План мероприятий по управлению стрессом
Заключение
Список литературных источников

Введение

Организационные методы управления стрессами

Фрагмент работы для ознакомления

2
3
4
5
6
7
8
5
Я обдумываю свои идеи снова и снова; я меняю свои планы; мои мысли постоянно повторяются
1
2
3
4
5
6
7
8
6
Я чувствую себя одиноким, изолированным и непонятым
1
2
3
4
5
6
7
8
7
Я страдаю от физического недомогания: болит голова, напряжены мышцы шеи, боли в спине, спазмы в желудке
1
2
3
4
5
6
7
8
8
Я поглощен мыслями, измучен или обеспокоен
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Меня внезапно бросает то в жар, то в холод
1
2
3
4
5
6
7
8
10
Я забываю о встречах или делах, которые должен сделать или решить
1
2
3
4
5
6
7
8
11
Я легко могу заплакать
1
2
3
4
5
6
7
8
12
Я чувствую себя уставшим
1
2
3
4
5
6
7
8
13
Я крепко стискиваю зубы
1
2
3
4
5
6
7
8
14
Я спокоен
1
2
3
4
5
6
7
8
15
Мне тяжелодышать, и (или) у меня внезапно перехватывает дыхание
1
2
3
4
5
6
7
8
16
Я имею проблемы с пищеварением, кишечником
1
2
3
4
5
6
7
8
17
Я взволнован, беспокоен, смущен
1
2
3
4
5
6
7
8
18
Я легко пугаюсь; шум или шорох заставляют меня вздрагивать
1
2
3
4
5
6
7
8
19
Мне необходимо более чем полчаса, чтобы уснуть
1
2
3
4
5
6
7
8
20
Я сбит с толку; мои мысли спутаны; мне не хватает сосредоточенности, я не могу сконцентрировать внимание
1
2
3
4
5
6
7
8
21
У меня усталый вид; мешки или круги под глазами
1
2
3
4
5
6
7
8
22
Я чувствую тяжесть на своих плечах
1
2
3
4
5
6
7
8
23
Я встревожен. Мне необходимо постоянно двигаться; я не могу устоять на одном месте
1
2
3
4
5
6
7
8
24
Мне трудно контролировать свои поступки, эмоции, настроение, жесты
1
2
3
4
5
6
7
8
25
Я напряжен
1
2
3
4
5
6
7
8
Значение баллов:
1- никогда;
2- крайне редко;
3– очень редко;
4– редко;
5– иногда;
6– часто;
7– очень часто;
8– постоянно.
Чем выше суммарный показатель, тем выше уровень стресса:
Менее 99 баллов – низкий уровень стресса;
100 – 125 баллов – средний уровень;
больше 125 – высокий уровень стресса.
В настоящее время нет ясности в понимании сущности стрессоустойчивости, и большинство авторов в качестве синонима употребляют термин «эмоциональная устойчивость», механизмы и сущность которой изучены лучше.
В качестве объекта наблюдения рассмотрим трудовой коллектив ООО «Градиент».
Организация находится в Ленинградской области и занимается оптово-розничной торговлей хозяйственными товарами.
Предприятие имеет также филиалы в Самаре, Екатеинбурге и Красноярске.
Количество работающих в организации - 453 человека.
Опрос проводился в управляющей компании непосредственно и в филиалах посредством рассылки опросников по электронной почте.
Рисунок 1 – Стуктура опрошенных сотрудников по дожностям
Всего было опрошено 186 работников, исследование проводилось в 2008 г. Структура опрошенных(рисунок 1 и 2): руководители - 18 %; специалисты - 52 %; служащие - 8 %; рабочие - 22 %; женщин - 66 %; мужчин - 34 % в возрасте от 25 лет до 55 лет).
Рисунок 2 – Структура опрошенных сотрудников по гендерному признаку
В управляющей компании мы также применили метод групповой дисскусии, в которой принимал участие 21 руководитель среднего звена.
При рассмотрении результатов исследования организационного стресса в управляющей компании и подразделениях ООО «Градиент» был выявлен ряд особенностей организационного стресса на предприятии. К наиболее стрессогенным организационным факторам относятся:
- низкая культура организации труда;
- формализм;
- неопределенность границ ответственности;
- отсутствие коллегиальности;
- низкая культура стимулирования и мотивации труда;
- ненужные процедуры;
- неопределенность и непредсказуемость развития событий в организации (недостаток культуры информирования сотрудников о переменах в политике организации и их необходимости, пересмотр целей и задач без видимых причин, отсутствие культуры планирования работы и пр.).
В целом, наибольший вклад в картину организационного стресса в ООО «Градиент» вносят аномалии культуры организационного порядка (структурно-функциональный дисбаланс, деформация информационно-делового обмена, неопределенность и непредсказуемость развития событий в организации, нечеткие ролевые обязанности, пр.).
Следует отметить, что ситуация не оригинальна, во многих работах по исследованию организационного стресса отмечается подобный факт.
В исследовании также выявлена высокая роль в возникновении стресса неясности организационной перспективы, когда непредсказуемость и непланируемость будущего является элементом культуры управления руководителей – временщиков, а также неопределенность состояния организации в условиях развивающегося экономического кризиса.
Полученные данные и анализ результатов проведенного опроса выявили следующий уровень организационного стресса на предприятии (рис.3):
- руководители – 172 балла;
- специалисты – 154 балла;
- служащие – 130 баллов;
- рабочие – 110 баллов;
- женщины – 138 баллов;
- мужчины – 156 баллов.
Рисунок 3 – Уровень организационного стресса по должностям
Данные опроса показывают, что уровень стресса снижается с уровнем ответственности работника, а также то, что женщины менее подвержены стрессу, чем мужчины (рис 4).
Рисунок 3 – Уровень организационного стресса по гендернму признаку
Причины более высокой стрессоустойчивости женщин обусловлены более рациональным и спокойным подходом женщин к производственной деятельности.
3.2 Рекомендации по снижению уровня стресса в организации
«Концепция антистрессового управления» преставляется как разновидность социально-гуманитарных ресурсосберегающих технологий, где основной ресурс – персонал организации. Сберегается, таким образом, человеческий капитал организации. Антистрессовое управление входит важнейшей составной частью в систему антикризисного управления. Любая программа антистрессового управления предполагает снижение социальной напряженности в организации, уменьшение уровня организационного стресса, исправление аномалий организационного сознания (аномалий организационной культуры). Вектора управленческих воздействий в рамках антистрессового управления, таким образом, направлены в зону оптимального соотношения допустимого организационного порядка (организационной необходимости) и свободы действий персонала организации.
Антистрессовое управление можно определить как систему социально-психологических, административно-распорядительных и финансово-экономических воздействий на организационную среду с целью снижения уровня организационного стресса персонала как фактора, ухудшающего в обозримой (длительной) перспективе параметры организационной эффективности [42, 81].
В практической деятельности, процесс антистрессового управления должен включать следующие основные этапы:
- разработку антистрессовой политики организации;
- разработку стратегических направлений антистрессового воздействия на жизнедеятельность организации;
- разработку (или использование готовых разработок) технологий антистрессового управления;
- определение графика мероприятий по антистрессовому управлению;
- оценку качества проведения антистрессовых мероприятий посредством мониторинга организационного стресса.
При этом спектр применяемых антистрессовых технологий включает широкий репертуар организационно-гуманитарных воздействий:
- снижение организационной неопределенности, прояснение (конкретизация) организационных целей;
- трансляция руководством в среду работников организационно-значимых мотивов и стереотипов организационного поведения;
- устранение несправедливости в распределении ответственности и потенциальных ролевых конфликтов;
- совершенствование структуры каналов внутриорганизационного обмена информацией (совершенствование информационно-делового обмена);
- формирование справедливой системы вознаграждения за организационные достижения;
- учет индивидуальных особенностей восприятия работниками организационного времени, гибкость временных графиков;
- корпоративные тренинги, расширяющие профессионально-деловые возможности персонала и снижающие стресс неподготовленности к новым задачам;
- коучинг руководства организации;
- управление отношениями с целью минимизации уровня организационной конфликтогенности, порождающей стресс;
- управление организационными нагрузками, характером организационных задач как в пространстве организационных связей и ролей, так и во времени протекания организационных процессов;
- управление процессами адаптации новых членов организации;
- управление организационной культурой, формирование адекватного целям и задачам организации ценностно-нормативного организационного сознания;
- развитие эмоциональной компетентности работников организации и, в первую очередь, ее руководителей;
- повышение гигиены труда, его обогащение;
- оказание помощи работникам организации в целях повышения их индивидуальной стрессоустойчивости (как в социальном, так и в психофизиологическом плане).
Каждый работник должен иметь также личную антистрессовую программу, активно включая в нее самые разнообразные и доступные ему методы и технологии, как для преодоления самих стрессовых нагрузок, так и предупреждения (профилактики) вероятных последствий стресса. В подобную программу входят:
- приемы психологической защиты от стресса, основанные на оценке степени важности происходящих событий, саморегуляция и самоконтроль (личная когнитивная терапия);
- развитие эмоциональной сферы, насыщение ее позитивным содержанием и оптимистическими ожиданиями;
- постоянный (опережающий) профессиональный и творческий рост;

Список литературы

"1.Абабков В.А., Перре М. Адаптация к стрессу.- СПб., 2004.
2.Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека [Текст] / Л. М. Аболин. — Изд-во Казанского ун-та, 1987.
3.Алешин С.В., Ступаков Г.В., Зуев С.Н., Бежевец, Чулаевский А.О. Метод информационно-стрессовой нагрузочной пробы как новое психофизиологическое измерение человека//Психологическое обозрение, 1998, № 2.
4.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Наука, 1988.
5.Бодров В.А. Роль личностных особенностей в развитии психологического стресса//Психические состояния. Хрестоматия. – Спб.: «Питер», 2000.
6.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М.: ИПРАН, 1995.
7.Бодров, В. А. Информационный стресс : Учебн. пособие для вузов [Текст] / В. А. Бодров. — М. : ПЕРСЭ, 2000.
8.Бойко В.В. Энергия эмоций. – 2-е изд. – Спб.: «Питер», 2004.
9.Борневассер М. Стресс в условиях труда// Психические состояния. Хрестоматия. – Спб.: «Питер», 2000.
10.Виноградов С.М., Ступаков Г.П., Алешин С.В., Ярунин А.П., Иванов Р.Г. Информационно-стрессовая нагрузочная проба “Экспедиция”. Свидетельство об официальной регистрации программы для ЭВМ N 970441. РосАПО 1997.
11.Винокур В.А. Профессиональный стресс у медицинских работников и его предупреждение//Гедеон Рихтер в СНГ. Научно-информационный медицинский журнал. - 2001. - №4.
12.Водопьянова Н.Е., Серебрякова А.Б., Старченкова Е.С. Синдром ""психического выгорания"" в управленческой деятельности. // Вестник СпбГУ, вьш.2, № 13, 1997.
13. Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. - СПб.: Питер, 2002. - 240 с. - (Серия ""Практикум по психологии"").
14.Гринберг Дж. Управление стрессом. – Спб.: “Питер”, 2002.
15.Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциальные проблемы /Психологические проблемы самореализации личности. /Ред. А.А. Крылов, Л.А. Коростылёва. СПбГУ, 1997.
16.Гудимов, В. Стресс-менеджмент, или Как преодолеть постоянное напряжение на рабочем месте [Текст] / В. Гудимов // Кадровое дело. - 2005. - N 4.- С. 50 - 55.
17.Кинан, Кейт. Управление стрессом [Текст] / Кейт Кинан ; [пер. с англ. А. А. Лев]. - М. : Эксмо : Eksmo education, 2006.
18.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М., 1983.
19.Кокс Т. Стресс: Пер. с англ. - М.: Медицина, 1981.
20.Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. – Л., 1978.
21.Куликов Л.В. Виды трудового стресса. // Психология психических состояний. Вып.3. /Ред. А.О.Прохоров. КазГПУ. Казань. 2001.
22.Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования. // Эмоциональный стресс. Под ред. Л. Леви, Л.: Медицина, 1970.
23.Леонова А. Б., Чернышева О. Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы. Хрестоматия. – М., Изд-во ""Радикс"", 1995.
24.Леонова А.Б. На грани стресса // ""В мире науки"". 2004. N 10.
25.Леонова А.Б. Комплексная стратегия анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // ""Психологический журнал"". 2004. N 2.
26.Лебединский М.С., Мясищев В.Н. Введение в медицинскую психологию. – Л., 1986.
27.Льюис, Д. Стресс-менеджер [Текст]: Как сэкономить 10 часов в неделю и уйти от стресса / Д.Льюис; Отв. ред. С. Л. Удовик; Пер. А. П. Хомик. - М.: АСТ: Рефл-бук, 2001.
28.Мельник Ю. Управление своим здоровьем как компетентность менеджера // Управление персоналом, 1999. - №1.
29.Митева И.Ю. Курс управления стрессом.- М., 2005.
30.Мюлленайзен Б. Синдром стресса: Пер. с нем. – Казань. – Изд-во Казанского университета, 1993.
31.Николаева Н.И. Психофизиология. Учебник. – Новосибирск: «Наука», 2001.
32.Орел В.Е. Исследование феномена психического выгорания в отечественной и зарубежной психологии // Проблемы общей и организационной психологии. Ярославль, 1999. С. 76-97.
33.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии: эмпирические исследования//Психологический журнал.-2001.-№1.
34.Почебут Л.Г., Чикер В.А. Индустриальная социальная психология. Изд-во СПбГУ, СПб., 1997.
35.Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства. Учебное пособие для студентов ВУЗов. – 2-е изд. – М.: Academia, 2004.
36.Пшенникова М.Г. Феномен стресса, эмоциональный стресс и его роль в патологии//Патологическая физиология и экспериментальная терапия, 2001. - №2.
37.Руденский Е.В. Психология стресса. - Новосибирск, 1997.
38.Самоукина Н.В. Управление персоналом: российский опыт. – Спб.: “Питер”, 2003.
39.Сафронова О. Л. Стресс-менеджмент: теоретические основы и создание модели профилактики организационного стресса [Текст] / О. Л. Сафронова // Вестник Сибирского государственного университета путей сообщения. - 2006. - Вып. 15. - С. 156 - 162.
40.Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме: Пер. с англ. – М.: Медгиз, 1960.
41.Селье Г. Стресс без дистресса: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1979.
42.Семенов, Ю. Г. Диагностическая модель и анкетная методика исследования организационно-производственного стресса в контексте анализа корпоративной культуры / Ю. Г. Семенов // Менеджмент в России и за рубежом. - 2006. - № 6.
43.Соколова Е.Д., Березин Ф.Б., Барлас Т.В. Эмоциональный стресс: психологические механизмы, клинические проявления, психотерапия//Materia Medica, 1996. - №1(9).
44.Ступаков Г.П., Алешин С.В., Зуев С.Н., Косолапов О.А. Работник и стресс: зона ответственности службы персонала//Служба персонала, 1998, № 9.
45.Тигранян Р.А. Стресс и его значение для организма. – М.: Наука, 1988.
46.Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. – М.: Медицина, 1986.
47.Хольцер М., Хелфанд Г. Стресс на рабочем месте и производительность труда: проблема для общественного сектора// Журнал «Персонал Микс» №5, 2001.









Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0048
© Рефератбанк, 2002 - 2024