Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
315832 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
22
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1.Установление структуры ДНК
2.Первые доказательства генетической роли ДНК
3.Феномен бактериальной трансдукции
4.Модель структуры ДНК Уотсона-Крика
5.ДНК- основа генетического материала
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
ДНК-основа генетического материала.
Фрагмент работы для ознакомления
Пределы модификационной изменчивости называются нормой реакции, они обусловлены генотипом. Эта изменчивость зависит от конкретных условий среды, в которой находится отдельный организм и дает возможность приспособиться к этим условиям (в пределах нормы реакции). Такие изменения не наследуются.7
Открытие способности генов к перестройке, изменению является крупнейшим открытием современной генетики. Эта способность к наследственной изменчивости получила к генетике название мутации (от лат. mutatio - изменение).8
Окончательное решение вопроса следует отнести ко времени, когда одним из основных объектов генетических экспериментов был выбран бактериофаг Т2.
Бактериофаги — это вирусы, поражающие бактерии. Бактериофаг Т2 поражает бактерию Escherichia coli, хорошо изученную с генетической точки зрения. Он состоит из белковой оболочки и заключенной в ней ДНК (рис.3 приложения).
Жизненный цикл бактериофага Т2 длится около 30 мин и включает следующие этапы (рис.4 приложения): 1 - присоединение фаговой частицы к бактериальной клетке и введение в нее ДНК фага; 2 - разрушение бактериальной хромосомы ферментами фага (5-10 мин); 3 — репликация ДНК фага и синтез белковых элементов его оболочки — капсиды (6—15 мин); 4 - сборка фаговых частиц (20 мин); 5 — лизис клетки-хозяина и выход фаговых частиц во внешнюю среду.
Роль каждого из элементов фаговой частицы в его жизненном цикле была установлена экспериментами А.Херши и М.Чейз (1952).
Используя радиоактивные метки (изотопом 33S метили белки фага, а изотопом Р. — ДНК), они показали, что для образования новых копии фага необходима его ДНК, а белки (белковая оболочка) не несут генетических функций (рис.4 приложения).
Таким образом, была показана генетическая роль ДНК. Следует отметить, что к этому времени было известно, что наследование различных признаков у фага Т2 не отличается от наследования признаков у эукариот; у фага Т2 обнаружены мутации и показана возможность рекомбинации между ними аналогично мутациям высших организмов.
Поэтому заключение о генетической роли ДНК было воспринято как само собой разумеющееся. Позднее эксперименты с вирусом табачной мозаики (ВТМ), состоящим из белковой оболочки, в которую заключена молекула другой нуклеиновой кислоты — РНК, также показали генетическую роль нуклеиновой кислоты, а не белковой оболочки.9
3. Феномен бактериальной трансдукции
Трансдукция — явление переноса и рекомбинации генов у бактерий с помощью бактериофага. Трансдукция была открыта Н.Цандером и Дж. Ледербергом (1952) при исследовании мутантных штаммов бактерии Salmonella typhimurium (вызывает тифоидную лихорадку у мышей). Было показано, что ДНК фага Р22 может внедряться в хромосому S.typhimurium и как бы сосуществовать в ней некоторое время, а затем (при изменении условий) вновь выделяться из нее, разрушая эту хромосому и стимулируя сборку новых фаговых частиц. При этом ДНК фага может захватить часть ДНК (ген/гены) бактерии, а вновь собранные частицы фага могут переносить эти гены в хромосомы других бактерий.
Этот тип трансдукции получил название общей трансдукции, так как фаг Р22 внедрялся в разные участки хромосомы реципиента. Внедрение фага в строго определенные места бактериальной хромосомы называется ограниченной трансдукцией. И, наконец, если фрагмент ДНК (ген) клетки донора, перенесенный фагом в новую бактериальную клетку, не включается в ее хромосому, но проявляется, имеет место абортивная трансдукция.10
Результаты экспериментов Н.Цандера и ДжЛедерберга окончательно доказали роль нуклеиновых кислот как носителей наследственной информации.
4. Модель структуры ДНК Уотсона-Крика
Они предложили модель, согласно которой молекула ДНК представляет собой двойную спираль. Она состоит из двух полинуклеотидных цепочек, соединенных попарно через комплементарные взаимодействия между нуклеотидами разных цепей. При этом аденин (А) всегда соединен с тимином (Т), а гуанин (Г) с цитозином (Ц). Соединяются нуклеотиды при помощи особых водородных связей. Таким образом, если в одной цепочке порядок оснований % - АГЦТАТ – 3*, то в другой, комплиментарной, порядок будет 3 – ТЦГАТА – 5 (рис. 7 приложения).
Диаметр спирали постоянен и приблизительно равен 2нм, так как пуриновые основания имеют длину кольца 1,2нм, а пиримидиновые основания 0,8нм. На один виток спирали приходится 10пар оснований, а длина его составляет 3,4нм.
Создавая модель ДНК, Уотсон и Крик ориентировались на результаты
рентгеноструктурного анализа ДНК, полученные М.Уилкинсом и Р. Франклин. В результате их модель представляла двухцепочную правозакрученную спираль (В – форма ДНК).
Позднее было показано, что существует и левозакрученная молекула ДНК (Z - ДНК). Ее название объясняется зигзагообразным характером фосфодиэфирного каркаса. Обнаружены и другие структурные формы ДНК (таблица 1. приложения).11 Трехмерные структуры ДНК представлены на рис.8 приложения.
5. ДНК - основа генетического материала
Одним из глубоких и важных для мировоззрения является вопрос о существовании цели эволюции - ее телеологичности и содержании этой цели.
Рассмотрим один из возможных вариантов, при котором возникновение человека является обусловленным, и биологическая эволюция имеет цель. Будем называть потенциально живыми те вечные (при определенных постоянных условиях) химические соединения, которые присутствуют в ядрах клеток всех живых существ, и актуально живыми те связанные с ними биологические единицы, которые претерпевают смерть, то есть разрушение и распад.
Отметим, что только 2% молекулы ДНК, определяющей наследование свойств, связаны с признаками, то есть определяют фенотип живого существа, а остальные 98% ни с чем испытывающим воздействие среды, окружающей актуально живое существо, не связаны. При этом они передаются из поколения в поколение. Тогда вопрос состоит в том, почему потенциально живое превращается в актуально живое и зачем удерживается во времени наибольшая из двух часть наследуемой информации?
Сохраняется информация, записанная в ДНК-кодах, не связанных с признаками. Она довольно велика. Длина одной молекулы ДНК достигает нескольких сот тысяч звеньев. Этих звеньев насчитывается двадцать типов, и возможно рассмотреть их последовательность в качестве текста и счесть ее посланием. Но кому и от кого? Тому, кто прочтет.12
Адресат, обладающий мозгом-дешифратором, может быть сформирован самим посланием в процессе биологической эволюции, живое усложняется по мере своего развития. Это напоминает известную гипотезу панспермии, когда зачатки живого, какие-нибудь вирусы или бактерии, способные существовать в условиях космического пространства, путешествуют по нему, как споры или пыльца в атмосфере Земли, пока не попадут в условия, благоприятные для эволюции. В данном случае панспермия оказывается целенаправленной, то есть содержит в себе не просто возможность для развития жизни, но и предпосылки для создания мозга, способного к прочтению послания. Прочитавший его - фактически создавший, приписавший и обнаруживший смысл, станет одновременно и автором, и адресатом.
Действия, которые можно предпринять для развития этой идеи, сводятся к выделению общей части в последовательностях ДНК, присутствующих в различных белковых молекулах, и рассмотрению ее как текста. Наиболее важной идеей генетики является переход от "непрерывности" в описании наследуемых свойств к "дискретности".
Можно сказать, что существуют некоторые состояния, между которыми возможны переходы, нет непрерывных изменений, а есть скачкообразные. Возможность пересчета таких состояний приводит к возможности использования статистических закономерностей - хорошо разработанной области математики, дающей возможность делать прогноз.13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении работы сделаны следующие выводы:
1. При трансформации у бактерий наследственные признаки передаются от одной клетки к другой через ДНК.
2. Вирус, поражающий бактерии (бактериофаг), вводит в клетку бактерии только свою ДНК и таким образом подчиняет себе весь ее генетический аппарат.14
3. Все соматические клетки особей одного и того же вида содержат почти одинаковое количество ДНК, а клетки, отвечающие за размножение, — вдвое меньше. Представители разных видов отличаются друг от друга и по содержанию ДНК. У всех представителей одного и того же вида одинаково соотношение азотистых оснований в ДНК.15
4. Молекула ДНК имеет форму двойной спирали. Она похожа на закрученную лестницу, где "веревки" — это сахарофосфатные остовы ее цепей, а "перекладины" — пары оснований. Каждое основание соединено Со своим партнером слабой водородной связью. В клетке протокариота генетический материал представлен кольцевой двуспиральной молекулой ДНК, а в ядрах эукариотических клеток — линейными хромосомами, состоящими из ДНК и белков.16
5. Репликация ДНК происходит следующим образом. Двойная спираль раскручивается и "расстегивается" (как застежка-молния) по Разрывающимся водородным связям. Определенные ферменты строят Новые цепи, связывая между собой нуклеотиды, комплементарные нуклеозидам каждой из двух исходных цепей спирали ДНК.17
6. Под воздействием различных факторов внешней среды (ультрафиолетового излучения, различных химических веществ) молекула ДНК может повреждаться. Происходят разрывы цепей, ошибочные замены азотистых оснований нуклеотидов и др. Кроме того, изменения в ДНК могут происходить самопроизвольно, например, в результате рекомбинации — обмена фрагментами ДНК. Произошедшие изменения в наследственной информации также передаются потомству.18
7. В некоторых случаях, молекулы ДНК способны «исправлять» возникающие в ее цепях изменения. Эта способность называется репарацией. В восстановлении исходной структуры ДНК участвуют белки, которые узнают измененные участки ДНК и удаляют их из цепи, тем самым восстанавливая правильную последовательность нуклеотидов, сшивая восстановленный фрагмент с остальной молекулой ДНК.19
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Воронов В.К., Гречнева М.В., Сагдеев Р.З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. – М.; Высшая школа, 2008. – С.247.
2. Дубнищева Т.Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М.Ф. Жукова. 5-е изд. – М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2004. – 832.
3. Колесников С.И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов – на – Дону: Феникс, 2005. – С.288.
4. Количев А.С. Молекулярная биология: Учебник для студентов пед. вузов./ А.С.Количев, Т.А.Севастьянова. – М.:Издательский центр «Академия», 2004. – С.400.
5. Курбатов Н.С., Козлов Е.А. Общая биология: Конспект лекций/ Н.С.Курбатова, Е.А.Козлова. – М.:ЭКСМО, 2006. – С.160.
6. Пухальский В.А. Введение в генетику. – М.:КолосС, 2007. – С.224.(учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
7. Грин Н, Стаут У, Тейлор Д. Биология: В 3х-т. Т3: Пер. с англ./Под. ред. Р.Сопера. – 5 изд. перераб. и доп. – М.: «ЮНИТИ»,2006. – С.378.
8. Найдыш В.М.. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2004. - С.410.
9. http://www.so-znanie.nm.ru/
ПРИЛОЖЕНИЕ
Рис.2. Опыты Ф.Гриффитса по трансформации пневмококка:
А - смерть мыши от введения штамма IIIS; Б - введение штамма IIR безвредно для мыши; В — введение убитого нагреванием штамма 1IIS безвредно для мыши; Г— введение смеси штамма IIIS, убитого нагреванием, и штамма IIR приводит к смерти животного, из которого после этого был выделен нормальный штамм IIIS
Рис.5. Схема опыта Херши - Чейза
Рис. 8. Трехмерные структуры ДНК
Структурные формы ДНК
Таблица 1
Признак
Форма
А
Список литературы
"1.Воронов В.К., Гречнева М.В., Сагдеев Р.З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. – М.; Высшая школа, 2008. – С.247.
2.Дубнищева Т.Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М.Ф. Жукова. 5-е изд. – М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2004. – 832.
3.Колесников С.И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов – на – Дону: Феникс, 2005. – С.288.
4.Количев А.С. Молекулярная биология: Учебник для студентов пед. вузов./ А.С.Количев, Т.А.Севастьянова. – М.:Издательский центр «Академия», 2004. – С.400.
5.Курбатов Н.С., Козлов Е.А. Общая биология: Конспект лекций/ Н.С.Курбатова, Е.А.Козлова. – М.:ЭКСМО, 2006. – С.160.
6.Пухальский В.А. Введение в генетику. – М.:КолосС, 2007. – С.224.(учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
7.Грин Н, Стаут У, Тейлор Д. Биология: В 3х-т. Т3: Пер. с англ./Под. ред. Р.Сопера. – 5 изд. перераб. и доп. – М.: «ЮНИТИ»,2006. – С.378.
8.Найдыш В.М.. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2004. - С.410.
9.http://www.so-znanie.nm.ru/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00498