Вход

Современныепроблемы классификации методов психологического познания

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 315780
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 21
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
910руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
1. Психологическое познание и метод в психологии. Постановка проблемы классификации методов
2. Классификации методов научного познания
3. Методы теоретического и эмпирического познания
3.1 Сущность и специфика теоретического и эмпирического познания
3.2 Эмпирические методы
3.3 Теоретические методы
Заключение
Список литературы

Введение

Современныепроблемы классификации методов психологического познания

Фрагмент работы для ознакомления

В настоящее время существует большое многообразие методов познания, которые классифицируются в психологической науке по разным критериям и рассматриваются с различной точки зрения существующими направлениями психологии. Рассмотрение данной проблематики и является целью данной работы.
Заключение
Таким образом, современная психология использует развернутую систему методов познания.
На сегодняшний день не существует единой классификации методов психологии, т.к. они многочисленны, имеют множественную характеристику и трактовку у различных школ и направлений.
Большинство психологов, пытающихся как-то разобраться в этой проблеме, весьма условно, но достаточно продуктивно подразделяют все методы на различные группы. Это дает множество классификаций по разным критериям.
По всей видимости,единой классификации методов не стоит ожидать и в ближайшем будущем, поскольку количество новых методов постоянно возрастает, а существующие классификации, изобретаемые выдающимися мыслителями либо не принимаются, либо устаревают, не успевая быть опубликованными.

Список литературы

1.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: МОДЭК, 1996. – 384 с.
2.Введение в психологию / Под общ. ред. А. В. Петровского. – Москва: Академия, 1996. – 496 с.
3.Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. – СПб: Питер, 2000. – 320 с.
4.Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. – М.: Академия, 2001. – 208 с.
5.Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. – СПб: Питер, 2007. – 320 с.
6.В.А. Мазилов Б.Г. Ананьев и современная психология (К 90-летию со дня рождения Б.Г.Ананьева) // Вопросы психологии. 1997. № 3
7.Образцов П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004. – 267 с.
8.Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б. С. Братуся. Том 1. Соколова Е. Е. Введение в психологию. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
9.Общая психология: Учебник / Под общ. ред. А.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2002. – 232 с.
10.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 720с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00417
© Рефератбанк, 2002 - 2024