Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
315700 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Развитие гендерной социологии за рубежом
2. Гендерная социология в России
2.1. Дореволюционный период
2.2. Дискуссии 20-х годов
2.3. Исследования 60—80-е годов
2.4. Новые акценты в исследовании женщин после 1985 и 1991 годов
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Гендерная социология
Фрагмент работы для ознакомления
Многие российские писатели выступали против зависимого положения женщин в общественной сфере и высказывались за предоставление женщинам равных с мужчинами гражданских прав. Н. Г. Чернышевский в романе «Что делать?» отмечал: «Каким верным, сильным, проницательным умом одарена женщина от природы!... История человечества пошла бы в десять раз быстрее, если бы ум этот не был опровергаем и убиваем, а действовал бы». В специальных статьях он проводит анализ художественных произведений с целью проследить зарождающуюся тенденцию раскрепощения женщин. «В ней заключена одна наша огромная надежда, один из залогов нашего обновления, — пишет Ф. М. Достоевский в 1876 г. 1Возрождение русской женщины в последние двадцать лет оказалось несомненным... Русский человек в эти последние десятилетия страшно поддался разврату стяжания, цинизма, материализма; женщина же осталась гораздо более его верна чистому поклонению идее, служению идее... Вижу, впрочем, и недостатки современной женщины и главный из них — чрезвычайную зависимость её от... собственно мужских идей, способность принимать их на слово и верить в них без контроля... Ценят они более всего свежее чувство, живое слово, но главное, и выше всего, искренность, а поверив искренности, иногда фальшивой, увлекаются и мнениями, и вот это иногда слишком». Так автор предвосхитил современные феминистские концепции о необходимости представительства женщин во всех сферах жизнедеятельности общества в силу их особого миросозерцания и социальной значимости их особого видения.2
В середине XIX в. появляются переводные издания социально-философской направленности, в которых обсуждается предназначение женщины, в том числе возможности ее самореализации в социальной сфере. Психологи пытаются понять природу психологических половых различий с помощью специальных исследований.
В конце XIX — начале XX вв. выходит множество научно-публицистических работ, непосредственно посвященных так называемому женскому вопросу. Активно обсуждается роль российских женщин в семье и обществе, реализация их политических прав в местном самоуправлении, достижения и проблемы, связанные с получением высшего образования, их способность к творческому труду, медико-социологические аспекты сексуальных отношений. Много внимания осмыслению женского движения за равноправие, места женщины в культуре, обоснованию социальной обусловленности половых ролей уделяет в своих выступлениях и публикациях российский социолог и историк В. М. Хвостов.
2.2. Дискуссии 20-х годов
Советская Россия была первым государством в мире, провозгласившим в Конституции 1918 г. юридическое равноправие мужчин и женщин во всех сферах социальной жизни. В эти годы на страницах революционной прессы бушевали споры о роли женщин в семье и новом обществе, о свободе половых отношений. Взгляды общественных деятелей и рядовых партийцев того времени подробно освещены в литературе. С позиции современного феминизма суть большинства этих воззрений является достаточно прогрессивной. Но в культурных и социально-экономических условиях тогдашней России они получили отклик преимущественно в среде городской молодежи. Надо отдать должное — революционные теоретики различали юридическое и фактическое равноправие, отмечая, что решение женского вопроса будет происходить постепенно по мере становления социалистического общества. Пока оно еще не построено, не может быть решен и женский вопрос.1
Собственно исследований в этот период проведено немного. Причем более привлекательными для социологов оказались социальные проблемы сексуальных взаимоотношений молодежи. Эти исследования были прекращены уже в начале 30-х гг., когда началось ограничение послереволюционного либерализма (например, запрещение гомосексуализма, ограничения абортов), с последующим принятием законодательных мер, направленных на вмешательство общества в семейную жизнь и стимулирование рождаемости (1944 г.)
Со временем общепринятой на идеологическом уровне становится концепция, в которой делается акцент и на активном участии женщин в профессиональной и общественной жизни и, одновременно, на всемерном укреплении семьи в качестве ячейки воспроизводства населения и социального контроля (следуя этим нормативам и «ковалась» советская женщина — труженица, общественница, мать, жена, боевая подруга, что было просто необходимо в условиях физического истребления мужчин).
Впоследствии марксистская теория в работах исследователей женских проблем, особенно в рамках научного коммунизма, доминировала, по крайней мере, в качестве фасада. Вплоть до середины 80-х годов многие авторы не столько проверяли соответствие этой теории реальной советской действительности, сколько «подгоняли» под нее не совсем достоверные факты.
2.3. Исследования 60—80-е годов
В 60-е годы происходит всплеск исследований, непосредственно анализирующих проблемы профессиональной деятельности женщин, их социальное неравенство в сравнении с мужчинами. Одно из направлений — анализ социально-экономических проблем занятости женщин — представлено работами экономистов-социологов и социальных демографов. Это обстоятельство не в последнюю очередь было связано со значительным ростом числа женщин, работающих вне дома в сравнении с довоенным уровнем.1
Одно из направлений женской проблематики — сочетание производственных и семейных ролей — было преимущественно представлено в рамках зарождающейся социологии семьи. В этом направлении трудовой аспект трансформируется в проблематику мотивов участия замужних женщин в профессиональной деятельности. Пионерами в этой области стали ученые, которые больше известны как специалисты-семейники.
В конце 70-х — начале 80-х гг. внимание к семейным ролям женщин усиливается и на уровне официальной политики. Потребность государства в укреплении семьи вследствие уменьшения рождаемости, снижения качественных характеристик воспроизводства населения отразилась в решениях очередного съезда партии и постановлениях по расширению льгот работающим матерям. Вероятно, новые акценты были обусловлены и экономическими факторами — несколько снизилась потребность в женской рабочей силе сравнительно с послевоенным периодом. Даже в работах, посвященных занятости и социальной эффективности труда женщин, значительное место начинает отводиться выполнению семейных ролей.
Начиная с конца 60-х годов возрастает число работ на стыке демографии и социологии, позднее оформляется новое направление — социология рождаемости1, уделяющее, в частности, много внимание специфике репродуктивных ориентаций женщин и мужчин и их обусловленности социально-профессиональными ролями супругов. Впоследствии многие социологи-демографы активно интересовались гендерными проблемами под углом зрения качественных и количественных аспектов воспроизводства населения.2
2.4. Новые акценты в исследовании женщин после 1985 и 1991 годов
На волне гласности после 1985 г. изучение «положения женщин» продолжается. Активно пересматриваются достижения социализма в решении женского вопроса. По сути обрисовываются те же, что и прежде, социальные проблемы женского труда и неравноправия в быту, однако с акцентами на просчеты. Отдельное внимание уделяется сельской женщине — проблеме ее труда вне дома, на приусадебных участках, ее положению в семье, анализируются этнические особенности эмансипации в период советской власти.
Пересматривается концепция вечной дилеммы: дом — работа.
Так, размышляя о качественной стороне воспроизводства населения, А. Г. Харчев подчеркивал: «самой важной для судеб страны и социализма формой творческого труда женщин является труд материнский». Впоследствии автора упрекали за то, что он якобы провозгласил «возвращение женщин домой». «Современная проповедь материнства как единственной формы творческого труда базируется, - пишет О. А. Воронина, — на молчаливом признании того обстоятельства, что цель ее деятельности вне дома — исключительно приработов для семьи». По сути же ставился вопрос о предоставлении женщине выбора между профессиональной деятельностью, в том числе различной степени интенсивности и длительности, и посвящении себя семье, материнству. Это был уже откат от марксистской идеи экономической независимости женщин и устоявшегося в советском обществе мнения, что неработающая женщина, даже если она мать, является «тунеядкой» и непременно «сидит» дома. Другое дело, что, поднимая вопрос о материнском труде, да к тому же еще творческом, никто не обсуждал вопрос об оплате этого труда. Кроме того, за исключением единичных работ, даже в научной литературе этого периода, практически не уделяется внимания отцовству.
Возникают и новые исследовательские направления. Ценностно- ориентационный подход позволил более надежно, нежели с помощью традиционных методов, проанализировать гендерные стереотипы на уровне семьи и социума. При изучении общественного мнения в брачно-семейной сфере исследуются представления различных социальных групп по отношению к «двойному стандарту» в сфере сексуальных отношений, стереотипные образы жены и мужа в массовом сознании. Специально рассматриваются представления юношей и девушек добрачного возраста о полоролевом поведении в семье.
Объектом особого внимания становятся женщины, воспитывающие детей без мужа. Анализируется специфика их бытовой и досуговой деятельности, родительской роли и профессионально-социальная активность, личностные и социальные проблемы, связанные, в частности, с трудоустройством. К этому блоку примыкают также исследования одиноких мужчин и женщин брачного возраста (к сожалению, не сравнительные), в которых рассматривается специфика их социально-профессиональной активности и образ жизни.
В начале 90-х гг. на базе Института социально-экономических проблем народонаселения образуется центр гендерных исследований.
В числе его задач помимо прочих — осмысление опыта западной феминистской традиции и развитие гендерных исследований. По крайней мере, судя по опубликованным работам, исследовательская активность в основном сосредоточена на социально-экономических аспектах занятости женщин в период перехода к рынку. Собственно гендерная проблематика в рамках центра освещается в плоскости полоролевой социализации и распределения семейных ролей. Много внимания женским проблемам уделяется на кафедре социологии в Российской Академии управления.1
Гендерный аспект социальной мобильности в рыночных условиях, участие женщин в новых экономических структурах исследуется в Институте социологии РАН. В Санкт-Петербургском филиале ИС РАН в группе «Социология семьи, сексуальных и гендерных отношений» анализируются историко-социологические аспекты гендерных отношений, делается попытка увязать биосоциальные проблемы пола, в частности, рассматриваются социальные аспекты сексуального поведения. Происходит становление «гендерного» направления на базе социологического факультета СПбГУ и НИИКСИ СПбГУ.
В публикациях 90-х годов наиболее полярные позиции по поводу социальной политики и решения женского вопроса представлены, с одной стороны, в работах феминистски ориентированных ученых и некоторыx отечественных демографов, обеспокоенных проблемой небывалого сокращения рождаемости. В принципе авторы сходятся в двух основных идеях — относительно вопиюще тяжелого положения женщин в советский период, усугубившегося в период перехода к рынку, и необходимости отказа от советского варианта патерналистской социальной политики в отношении женщин. Но стратегию и цели решения накопившихся проблем они видят по-разному. По сути разногласия закономерны — это разные акценты на взаимосвязанном континууме — личность — семья — общество. На протяжении лет последовательно отстаивая свою концепцию, А. И. Антонов так оценивает сегодняшнюю обстановку. «В обществе резко усилились радикально-феминистские взгляды и настроения, возбуждающие агрессивность женщин против мужчин, жен против мужей, что по сути явилось продолжением официальной советско-большевистской идеологии антисемейности, разрушения «мелкого» домашнего хозяйства, «домостроевщины-патриархальщины».
Сегодняшние ориентации российских социологов можно условно разделить на три группы.
1. Некоторые ученые, хотя и неосознанно, ориентированы на марксистскую традицию феминизма и во главу угла ставят вопросы женской занятости и равенства в социально-экономической сфере, причем в большинстве своем это женские исследования.
2. Есть попытки применить западные теории, разработанные для объяснения других реалий, которые в условиях российской действительности могут оказаться неадекватными. Парадоксально, но чаще именно западные, а не отечественные исследовательницы подчеркивают качественно иной характер гендерных проблем в России.
3. Ученые (мужчины и женщины) предпринимают беспристрастный анализ социополовых ролей, основываясь на социокультурных особенностях нашей страны, и используют помимо феминистских другие
Пока не найдены ответы на ряд принципиальных вопросов в рамках эгалитарной ориентации западного феминизма. Когда неравенство мужчин и женщин несправедливо? Подразумевает ли эгалитарность равенство возможностей или равенство конечного результата? Где заканчивается ответственность государства по предоставлению равных возможностей и начинается личная ответственность за последствия выбора ею/им? Следует опасаться влияния идеологического варианта феминизма, который, делая упор на борьбу полов, затушёвывает более серьезные социальные проблемы (особенно в недемократических обществах) и социальное неравенство между самими женщинами.
Важное направление гендерных исследований — анализ не только женских проблем, но и мужских (включая отцовство, совмещение ролей и т. д.). Надо подчеркнуть, что в условиях России, прошедшей специфический этап женской эмансипации, все острее осознается, причем часто со стороны женщин- мужского «гендера». Так, отмечает Н. А. Челышева: «В интерпретации результатов практически любого гендерного исследования всегда присутствует феминистская тенденциозность. Мужская часть выборки выступает как «статистический фон», по отношению к которому анализируются результаты, полученные на женской части выборки... Беспроблемность мужского социального бытия тоже стала своего рода стереотипом общественного сознания» В последние годы мужская проблематика исследуется наряду с женской на примере подростков, супругов и родителей, хотя подобных работ очень мало.1
Представляется, что в анализе гендерных проблем был бы весьма продуктивен и биосоциальный подход. Пока что его применение инициируется со стороны биологов и антропологов, призывающих социо- логов к сотрудничеству, а также в философских работах.
Заключение
Развитие женских исследований на Западе привело к изменению подхода в изучении гендерной системы. Предметом исследования стали особенности контекста, определяющего разный опыт и его восприятие разными группами женщин. Это произошло в 80-е года под влиянием цветных феминисток, чье социальное положение и опыт не учитывались в предыдущих феминистских моделях. Полагалось, что проблемы женщин сконструированы определенными условиями, и они различаются в зависимости от принадлежности к возрастной, поколенческой этнической группе. В социально сконструированном мире не существует женского как природного и неизменного.
Гендерный подход подрывает биологические основания анализа положения женщин, обращает внимание на роль исследователя как социального конструктора. В центре внимания гендерных исследований находятся механизмы создания и воспроизводства множественного гендерного неравенства.
В России женские исследования до сих пор во многом находятся под влиянием полоролевого подхода, в центре внимания которого – социальное положение и защита женщин в общественной и частной сферах. Неравенство здесь рассматривается как преодолимое посредством социальных реформ.
Корни данного подхода (исследующего следствия, а не причины) связаны с тем, что в России прерваны теоретические традиции, сформировавшие подходы западных женских движений (неортодоксального марксизма, психоанализа, либерализма и других).
Список литературы
"1.Абубикирова. Н. И. Что такое «гендер» // Общественные науки и современность. 1996. № 6.
2.Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии. - № 4, 1991. - с.74-81.
3.Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: «Изд. дом Нева»; М.: «Олмапресс», 2001
4.Бойко В. В. Рождаемость: социально-психологические аспекты. М.: Мысль, 1985.Введение в гендерные исследования. Учебное пособие. Харьков: ХЦГИ; СПб: «Алетейя», 2001.
5.Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС.1999
6.Женщина и прогресс. О необходимости расширения женского образования и прав женщины в интересах общественной нравственности, здоровья и общего прогресса. Харьков: Тип. Молчадского, 1912.
7.Женщина и свобода. М.: Наука, 1994.Клецина И.С. Гендерная социализация. – СПб., 1998.
8.Клецин А.Дилеммы гендерной социологии // Гендерные исследования: Феминистская методология в социальных науках. Под ред. Жеребкиной И. Харьков. 1998
9.Коллонтай A.M. Труд женщин в эволюции хозяйства. М.: Госиздат, 1923. Общество в гендерной перспективе. Сб. статей//Сост. Луковицкая Е.Г., В.Новгород: НовГУ, 2002.
10.Котляр А. Э., Турчанинова С. Я. Занятость женщин в производстве. Статистическо-социологический очерк. М.: Статистика, 1975.
11.Смелзер Н. Социология. М: Феникс. 1994
12.Социология пола и гендерных отношений// Социология в России. – М.: Институт социологии РАН, 1998. – с.173-195
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00573