Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
315032 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
14
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.Психологический портрет неуспевающего ученика
2.Разработка программы психологической помощи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Введение
Портрет малоуспевающего ученика начальных классов.
Фрагмент работы для ознакомления
Подобного положения можно избежать, оказав ребенку своевременную и адекватную его возможностям помощь, но для этого надо знать причины неуспеваемости, установить, какие из них действуют в конкретном случае, и уметь или устранить их, или корригировать последствия.
У каждого ребенка свои школьные проблемы и трудности, и за внешне одинаковыми трудностями скрываются самые различные причины их происхождения, а, соответственно, и выбор направления коррекционной работы сложен и ответственен.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Задача психологической службы образования в коррекционной работе с детьми, испытывающими стойкие трудности в обучении, прежде всего состоит в создании для формирования новых возможностей, необходимых психологических навыков и процессов, которые могут сформироваться и стать нужными ребенку.
Список литературы
ЛИТЕРАТУРА
1.Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе. – М.: АСТ, 2004. – 350 с.
2.Гилленбранд К. Коррекционная педагогика. Обучение трудных школьников. – М.: Академия, 2005. – 240 с.
3.Готовность к школе: развивающие программы / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академический проект, 2001. – 96 с.
4.Круглова Н.Ф. Причины неуспеваемости в школе и пути их устранения. – М.: Вербум, 2004. – 120 с.
5.Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. – М.: «Ось-89», 2003. – 96 с.
6.Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость. Причины, психокоррекция, психопрофилактика. – СПб: Питер, 2008. – 368 с.
7.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.: владос-Пресс, 2002. – Кн.1. – 384 с.
8.Родионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. – Ярославль, 2007. – 160 с.
9.Слободяник Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 256 с.
10.Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей у детей. – М.: Сфера, 2003 – 128 с.
11.Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М.: Академический проект, 2004. – 336 с.
12.Талызина Н.Ф. Практикум по педагогической психологии.- М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00352