Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
314928 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
18
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение
Лагерь «Треблинка»
Холокост. Взгляд изнутри
Холокост сегодня.
Заключение
Приложение 1
Приложение 2
Введение
Холокост глазами детей
Фрагмент работы для ознакомления
Нацисты, прежде чем принять решение о массовом истреблении евреев, сначала хотели избавиться от них путем депортации за пределы Германии и оккупированной Европы. Однако процесс депортации сопровождался рядом трудностей, и было принято решение об истреблении еврейского народа.
Политика геноцида осуществлялась под прикрытием войны, в условиях которой солдаты регулярной армии и военизированных подразделений привыкали действовать согласно приказу, убивать и принимать как должное страдания других людей, будь то друзья или враги. Вот как описывал свои впечатления от пребывания на восточном фронте один из солдат вермахта: «Становишься жестоким и бесчувственным. Ты уже не ты» (9). Мировая война в 20 века означала тотальную войну; во Второй мировой войне погибло в два раза больше гражданских лиц: молодых и старых, женщин и детей, - чем солдат и офицеров. Однако еще более важной для создания потенциала массового убийства оказалась способность государственной идеологии создавать образ внутреннего врага, «чужака», объект ненависти и презрения. В обоих случаях дегуманизация жертв осуществлялась идеологически и физически. Их деградация в глазах гонителей служила подтверждением их «чуждости» и «бесчеловечности». Непрерывный поток антисемитской риторики и наглядной агитации, соединившись с традициями германского антисемитизма, породил культурный контекст, в котором уничтожение евреев - тем или иным способом - выглядело естественным. Заполненные до отказа лагеря и гетто, превращавшие еврейское население в безвольную массу изможденных скелетов, с точки зрения нацистов, делали оправданным применение газовых камер(9).
Заключение
Список литературы
"Список использованной литературы:
1)Алексеев В.М. Варшавское гетто больше не существует. - М.:Звенья, 1998.
2)Брухфелъд С., Левин П. Передайте об этом детям вашим. История Холокоста в Европе 1933-1945. - М.: ""Текст"", 2000.
3)Документы обвиняют: Холокост: свидетельства Красной Армии/Сост. Ф.Д. Свердлов. - М.: НПЦ ""Холокост"", 1996.
4)Глацар Р. Ад за зеленой изгородью. – М.: «Текст», 2002.
5)Джут Т. Новая республика. 1999.
6)Мы не можем молчать: Дети о холокосте. Сборник / Фонд Холокост; сост. Гербер, А.Е., Полторак, Д.И.. — М.: МИК, 2005.
7)Левин Р. Мальчик из гетто. - М., 1996.
8)Марголина М.М. Остаться жить. - Мн.: ""Натако"", 1997.
9) Неймарк, норманн М. Пламя ненависти: этнические чистки в Европе 20 века. – М.: АИРО-20; СПБ.: Дм. Буланин, 2005.
10)Неизвестная Черная книга/ Нац. Ин-т Памяти жертв нацизма и героев Сопротивления Яд Вашем, ГАРФ/ Отв. ред. И. Арад, Т. Павлова. Сост. И. Альтман - Иерусалим, Москва, 1993.
11)Полторак Д.И. История Холокоста. 1933-1945 гг.: Пакет-комплект документальных материалов. - М.: НПЦ ""Холокост"", 1995.
12)Франк А. Убежище: дневник в письмах (12 июня 1942 года - 1 августа 1944 года). - М.: Рудомино; ""Текст"", 1999.14.
13)Фрид X. Осколки одной жизни. Дорога в Освенцим и обратно. - М.,1999.15.
14)Янсен Х. Мадагаскарский план: Депортация евреев на Мадагаскар. – Мюнхен: Гамбург, 1997.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00362