Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
314743 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Особенности семейного воспитания на современном этапе, условия правильного воспитания в семье
Глава 2. Требования к воспитателю как к субъекту в установлении контакта с семьей воспитанника
Глава 3. Условия результативной работы с родителями
Глава 4. Современные формы работы ДОУ с родителями
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Работа дошкольного учреждения с семьей
Фрагмент работы для ознакомления
1. Показать особенности семейного воспитания на современном этапе, раскрыть условия правильного воспитания в семье.
2. Проанализировать требования к воспитателю как к субъекту в установлении контакта с семьей воспитанника.
3. Показать условия результативной работы с родителями.
4. Раскрыть современные формы работы с родителями.
Заключение
Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие
Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребёнка. Здесь он получает образование, приобретает умения взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребёнок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению. Гармоничное развитие дошкольников без активного участия его родителей в образовательном процессе вряд ли возможно.
Роль семьи в воспитании и развитии ребёнка также нельзя недооценивать. Главной особенностью семейного воспитания признаётся особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности. Другая важная роль семейного воспитания – влияние на ценностные ориентации, мировоззрение ребёнка в целом, его поведение в разных сферах общественной жизни. Известно также, что именно родители их личностные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи.
Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Однако на это взаимодействие влияет ряд факторов, прежде всего то, что родители и педагогический коллектив ожидают друг от друга, насколько едины и последовательны они в процессе воспитания и обучения детей.
Семья и детский сад имеют свои особые функции и не могут заменить друг друга. Важным условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей, педагогов, что особенно необходимо при подготовке детей в школу.
Список литературы
1.Божович Т.А. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Психология и педагогика, 1998. – 290 с.
2.Воспитателю о работе с семьей. / Под ред. В.Н.Столетова. – М., 1985. – 124 с.
3.Ильин И. А. Душа ребёнка// Очаг. 1993. - №9.
4.Крайг Г. Психология развития, СПб., 2000. – 280 с.
5.Крутецкий В. А. Психология. М., 2000. - 190 с.
6.Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. М., 1990. – 156 с.
7. Лебединский В.В. и др. Эмоциональные нарушения в детском возрасте. М., 1991. – 187 с.
8. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х томах. т.2, М., 1983. – 480 с.
9. Любицына М. И., В.А. Сухомлинский о воспитании детей. Л., 1974. – 320 с.
10. Популярная психология для родителей. Под редакцией Бодалева А.А. М., 1998. – 234 с.
11.Развитие личности ребенка. / под ред. Запорожца А.В. М., 1994. – 196 с.
12. Семья и формирование личности ребенка / под ред. Бодалев А. А., М., 1995. – 220 с.
13.Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. – М., 1989. – 213 с.
14. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности, М.: Мысль, 1987. – 254 с.
15. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. – 190 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00476