Вход

Технологии социальной работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов на примере ЦСО"Южное Медведково"

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 314050
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 70
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание


Введение
Глава 1. Анализ литературы по теме технологий социальной работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов
1.1. Социальные и психологические проблемы выпускников интернатных учреждений и детских домов
1.2. Сложности адаптации выпускников интернатных учреждений и детских домов
1.3. Технологии социальной работы с выпускниками интернатных учреждений
Глава 2. Технологии социальной работы с выпускниками интернатных учреждений на примере ЦСО "Южное Медведково"
2.1. Основные направления деятельности ЦСО "Южное Медведково"
2.2. Формы и методы работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов
2.3. Рекомендации по повышению эффективности социальной работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов
Заключение
Список литературы

Введение

Технологии социальной работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов на примере ЦСО"Южное Медведково"

Фрагмент работы для ознакомления

Глава 2. Технологии социальной работы с выпускниками интернатных учреждений на примере ЦСО "Южное Медведково"
2.1. Основные направления деятельности ЦСО "Южное Медведково"
2.2. Формы и методы работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов
2.3. Рекомендации по повышению эффективности социальной работы с выпускниками интернатных учреждений и детских домов
Заключение
Список литературы

Список литературы

Список литературы


1.Адреса опыта: обобщение и анализ опыта работы образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по основным направлениям Федеральной программы "Дети-сироты".- М.,1998.
2.Алиева М.А., Гришанович Т.В., Добанова Л. В., Травникова Н.Г., Трошкина Е.Г. Я сам строю свою жизнь (Программа пси¬хологического содействия успешной адаптации в социуме воспи¬танников учреждений для детей-сирот). — СПб., 2000.
3.Беляков В.В. Проблемы социальной адаптации воспитанников интернатных учреждений// Актуальные проблемы современного детства: сб. науч. тр. НИИ детства РДФ. Под общ ред. Е.М. Рыбииского. - М., т4. -Вып. 3.
4.Брутман В.И. и др. Раните социальное сиротство и комплексная медико-социально-педагогическая проблема.- М.: Изд-во АСОПИР, 1994.
5.Бурлакова Т.Т. Особенности воспитательной системы детского дома/Обеспечение качества подготовки специалистов в системе непрерывного педагогического образования.-Тула:ТГПУ, 1999.
6.Буянов М. И. беседы о детской психиатрии: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1986. - 208 с.
7.Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика.-М.:ACADEMIA,1999.
8.Верзуб Б.М., Семья Г.В. Выпускник: Пособие к постинтер¬натной адаптации. — М., 1999.
9.Владимирова Н.В., Спаньярд X. Шаг за шагом: индивидуальное консультирование выпускников детских домов и школ-интернатов. — М.: Генезис, 2007. — 176 с.
10.Воспитание и развитие детей в детском доме.- М.,1996.
11.Войтенко Т. П., Миронова М. Н. Проблемы развития детей в детских домах и школах-интернатах // Вопросы психологии. 1999. № 2.
12.Дементьева И. Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. М., 2000.
13.Дети и подростки: психология развития /Д.Шэффер. - 6-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - 976с.
14.Дружинин В. Н Психология семьи. – М., 1996.
15.Ежегодный государственный доклад. "О положении детей в РФ". М.: Синертия. 2000.
16.Ежов И.В. Программа психологического обеспечения духовного развития личности воспитанников Яснополянского детского дома. - Ясная Поляна.-1997
17.Ильин В. И. Социальное неравенство. М., 2000.
18.Кондратьев М. Ю. Подросток в замкнутом круге общения. М., 1997.
19.Краткий словарь по социологии / Авт.-сост. П.Д. Павле-
нок. - М.: ИНФРА-М, 2001.
20.Лангмейер И., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.
21.Лисина М.И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника//Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания.- М. , 1979.
22.Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия /Ред.-сост. В.С.Мухина. - М.: Просвещение, 1991.
23.Лебедев О. Е., Майоров А. Н., Чепурных Е. Е., Золотухина В. И., Семья Г. В. Социализация и образование социальных сирот: Адаптация выпускников интернатных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей / Под ред. А. Н. Майорова. М., 2002.
24.Материалы конференции «На пути решения жилищных про¬блем выпускников учреждений для детей-сирот» /Под ред. Г.Р. За-малдиновой. — СПб., 2001.
25.Межрегиональная конференция «Подготовка воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро¬дителей, к самостоятельной жизни и организации межведомственного взаимодействия по поддержке выпускников». 18—19 декабря 2006 г. Москва. — М.: Благотворительный фонд «Женщины и дети прежде всего”, 2007. 296 с.
26.Мухина В.С. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях /Воспитание и развитие детей в детском доме.-М., 1996.
27.Назарова И. Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот. М., 2000.
28.Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот// СОЦИС, 2001.-№4.-С. 70-72.
29.Олиференко Л.Я. Шулъга Т.И. Помощь детям группы
риска. М., 2004.
30.Павленок П. Д., Руднева М. Я. Технологии социальной работы с различными группами населения, М., 2008, 272 с.
16.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. М., 1990.
31.Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Роспедагенство, 1996.
32.Педагогическая энциклопедия. М., 1964
33.Плясов Н.Ф., Плясова Г.И., Семья Г.В. Программы подго¬товки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
к самостоятельной семейной жизни: Научно-методическое посо¬бие. - М., 2000.
34.Постинтернатная адаптация детей-сирот/ Под ред. Л.М. Шипицыной и И.Г. Абрамовой. — СПб., 2001.
35.Психическое развитие воспитанников детского дома.- М.: Педагогика, 1990.
36.Преловская И. Кому нужны казенные дети?// Известия. - 1996. - 19 июля.
37.Прихожан A. M., Толстых Н. Н. Дети без семьи. М., 1990.
38.Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузской. М., 1990.
39.Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 1996.
40.Радина Н. К. Некоторые особенности формирования Я-концепции у детей в условиях депривации детско-родительских отношений // Шестилетние дети: Проблемы и исследования. Нижний Новгород, 1993
41.Радина Н.К. Вклад «непсихологических» факторов в адаптированность выпускников интернатных учреждений. — М., 2003.
42.Розова Т.А. Твои права в самостоятельной жизни: В помощь
выпускнику учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей. — Псков: Изд-во Центра соц. проектирова¬ния «Возрождение», 2002.
43.Смирнова Е. О., Лагутина А. Е. Осознание своего опыта детьми в семье и детском доме // Вопросы психологии. 1991. № 6.
44.Сакварелидзе Е.В. Проблемы социальной адаптации выпускников интернатных учреждений. Ломоносовские чтения. МГУ.М.,, 2002
45.Социализация и образование социальных сирот. Адаптация
выпускников интернатных учреждений для детей, оставшихся без
попечения родителей: Доклад / Под ред. А.Н. Майорова. — М: Ин¬теллект-центр, 2002.
46.Технологии комплексного подхода к решению проблемы семейного неблагополучия. Под. ред. Вороновой Е. А. Отчет о программе “Создание зоны безопасности, свободной от детского труда, в Кировском районе СПб”. СПб., 2003
47.Хациева М.А. Некоторые аспекты социальной адаптации выпускников интернатных учреждений// Адаптация и социальная интеграция детей, лишенных семейного окружения/ Сост. М.А. Хациева, Т.Н. Семенкова. - Кемерово: Б.и., 1995.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0081
© Рефератбанк, 2002 - 2024