Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
311287 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты психолого-педагогической диагностики познавательной сферы детей раннего возраста
1.1. Психологическая оценка раннего детства и социальная ситуация развития
1.2. Предметная деятельность как ведущая, ее развитие
1.3. Становление познавательной сферы ребенка в раннем детстве
1.4. Методы диагностики познавательной сферы детей раннего возраста
Выводы
Заключение
Список литературы
Введение
Психолого-педагогическая диагностика познавательной сферы детей раннего возраста
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет исследования - психолого-педагогическая диагностика познавательной сферы детей раннего возраста.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования в работе ставились и решались следующие задачи:
1. Провести обзор психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Представить характеристику раннего возраста и социальную ситуацию развития.
3. Описать особенности познавательной сферы детей раннего возраста, а также методы ее диагностики.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что представленный в работе материал способствуют совершенствованию деятельности педагога-психолога в аспекте психического развития детей, по преодолению причин разрыва между зонами актуального и ближайшего развития, повышению уровня теоретической и практической подготовленности педагогов к осуществлению деятельности, направленной на создание оптимальных условий для психического развития детей раннего возраста.
Заключение
Итак, данная работа посвящена проблеме психолого-педагогической диагностике познавательной сферы детей раннего возраста.
Список литературы
Список литературы
1.Ильина В.Н. Развитие личности ребенка от года до трех. – М.: Сфера, 2006г, 425 с.
2.Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. - М.: ИКЦ «Академкнига», 2003. – 332 с.
3.Лютова Е.К. Тренинг общения с ребенком: (период раннего детства). - СПб.: Речь, 2001. -175 с.
4.Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Носковой. - М.: Педагогика, 2004. – 195 с.
5.Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1995. – 256 с.
6.Поливанова К.Н. Специфические характеристики развития в переходные периоды (кризис одного года). – М.: Педагогика, 2006. – 197 с.
7.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996, -- 374 с.
8.Практикум по возрастной психологии/Ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. - СПб.: Речь, 2001. - 682 с.
9.Скобло Г.В., Северный А.А., Баландина ТА. Психическое здоровье детей раннего возраста и их родителей. Российский психиатрический журнал. 1999, № 6. — с.50–54.
10.Худик В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования - Киев, Освита, 1992. – 400 с.
11.Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рождения до 7 лет)- М: Учпедгиз, 1960. – 365 с.
12.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д.И.Фельдштейна, - М. – Воронеж, 2005. – 416 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502