Полные и неполные предложения

Введение
I. Полные и неполные предложения в современном русском языке
1.1. Понятие полных предложений
1.2. Структурно полные, но семантически неполные предложения
1.3. Понятие неполных предложений
II. Стилистическое использование полных и неполных предложений
Заключение
Список использованной литературы

Полные и неполные предложения

Только в непогодь Воешь жалобу На безвременье… (А. Кольцов).
В этих предложениях деятелем является лес, однако первый пример квалифицируется как двусоставное неполное предложение, второй – как двусоставное полное, третий – как односоставное полное определенно-личное предложение.
1.3. Понятие неполных предложений
«Неполным называется предложение с лексически незамещенными синтаксическими позициями.
Те или иные формально организующие его члены (главные или второстепенные) без называния ясны из контекста или речевой ситуации. Функционирование неполных предложений всецело связано с закономерностями построения текста.
В сложном предложении Вот этот сок нужен липе, тот – ландышу, тот сосне, а тот – папоротнику или дикой малине (А. Куприн) только первая часть характеризуется полнотой грамматической структуры, а все остальные – неполные, пропуск главных членов в них – сок нужен – обусловлен контекстом, т. е. наличием их в первой части предложения»5.
Неполнота этих предложений не мешает им служить целям общения, поскольку пропуск тех или иных членов не нарушает смысловой законченности и определенности данных предложений.
Неполные предложения делятся на контекстуальные и ситуативные.
«Контекстуальными называются неполные предложения с неназванными членами предложения, которые были упомянуты в контексте: в ближайших предложениях или в том же предложении (если оно сложное). Например: По одну сторону прорыва, скрестив руки, в женском малиновом берете – фигурант с голубыми глазами и маленькими черными усиками над загнутыми в мефистофельскую улыбку тонкими, змеистыми губами. По другую стоял начальник, и каждый знал, что начальник сейчас за правду стоит и ни одной минуты не поколеблется. (М. Пришвин)
В первом предложении опущено сказуемое стоял (во втором предложении оно имеется), во втором – часть обстоятельства сторону (в первом предложении однотипное обстоятельство дано полностью – по одну сторону)»6.
Существует несколько типов контекстуальных предложений:
1. Простые предложения с неназванными главными или второстепенными членами (отдельно или по группам).
Отсутствие подлежащего:
– Постой, ты кто же? – удивился Куров.
– Ростислав Соколов – отрекомендовался мальчик и даже поклонился при этом. (Б. Полевой)
Отсутствие сказуемого:
– Ты бросил жену, Микола?
– Нет, она меня. (М. Шолохов)
Отсутствие и подлежащего и сказуемого:
– Булочник Коновалов здесь работает?
– Здесь! – ответил я ей. (Максим Горький)
Отсутствие сказуемого и обстоятельства: Калиныч стоял ближе к природе. Хорь же – к людям, к обществу. (И. С. Тургенев)
Отсутствие сказуемого и дополнения: Кто его ждал? Пустая неуютная комната. ( Б. Полевой)
Отсутствие второстепенного члена предложения (дополнения, обстоятельства) при наличии определения, относящегося к отсутствующему члену: Мать сунула отцу морковь, а перчатки дать забыла. Я протянул отцу свои. (С. Бар.)
2. «Сложные предложения с неназванной главной или придаточной частью: – Ну, где ж твои Ближние Мельницы? – А это тебе что? Скажешь, не мельницы? – Где? – Что значит, «где»? Тут. – Где же тут? – Где мы идем. (В. Катаев.) В последнем предложении не названа главная часть.
3. Неполные предложения, составляющие часть сложного предложения с неназванным членом, имеющимся в другой части сложного предложения. Такие предложения особенно отчетливо свидетельствуют об условности термина «неполное предложение», так как неполнота здесь диктуется законами построения сложного предложения.
В сложносочиненном предложении В одной руке он держал удочку, а в другой – кукан с рыбешкой (В. Солоухин) во второй части предложения не названы главные члены, имеющиеся в первой части.
В сложноподчиненном предложении Лопахин прыгнул в окоп и, когда поднял голову, увидел, как ведущий самолет, нелепо завалившись на крыло, оделся черным дымом и стал косо падать (М. Шолохов) в придаточной части предложения когда поднял голову не названо подлежащее, общее с главной частью.
В бессоюзном сложном предложении: Так и едем: по ровному месту – на телеге, в гору – пешком, а под гору – так с трусцой (В. Солоухин) в пояснительной части предложения не названо сказуемое, упомянутое в поясняемой части»7.
4. Предложения с неполной формой слова или неполным словосочетанием: Я решил заняться ловлей певчих птиц; мне казалось, что это хорошо прокормит: я буду ловить, а бабушка – продавать (М. Горький); Локотки ее делались все острее, пальцы – тоньше. (К. Федин)
Такие пропуски связаны с повторением структурно однотипных построений в составе сложного предложения.
«Ситуативными называются неполные предложения с неназванными членами, которые ясны из ситуации, подсказаны обстановкой.
В таких предложениях общая речевая ситуация компенсирует пропуск, а форма имеющихся членов предложения указывает на грамматическую связь с ними»8. Например: – Я – в лавочку…муки надо и соли. – Не надо муки, не надо соли, – проговорил он, – на дворе сыро, слякоть. – Я резиновые надела, – сказала молодая женщина. (А. Грин)
II. Стилистическое использование полных и неполных предложений
Стилистические возможности современного русского синтаксиса расширяются и благодаря тому, что с полными предложениями, рассмотренными нами, могут успешно конкурировать предложения неполные, имеющие четкую функционально-стилевую закрепленность и яркую экспрессивную окраску.
Полные двусоставные предложения более всего употребительны в книжно-литературной речи, прежде всего в таких ее стилях, как научный и официально-деловой.
Это объясняется особенностями указанных стилей: необходимостью точно обозначать субъект действия, его объект (или объекты) и само действие, давать детальную, расчлененную характеристику описываемым предметам, свойствам и процессам.
Отметим, что в разговорной речи обычно нет надобности в точном словесном обозначении предмета беседы – он ясен из ситуации, из «общего опыта» собеседников, а часто находится у них перед глазами.
Поэтому здесь так распространены неполные предложения, в которых могут быть опущены различные их члены.
Перенесенные в письменную форму речи, многие разговорные конструкции непонятны и требуют подробных комментариев, описывающих соответствующую ситуацию.
Так, неполное предложение Идет может иметь несколько осмыслений в зависимости от обстановки речи.
Поэтому в него можно подставить разные существительные, которые играли бы роль подлежащих. – Идет! – может сказать любой человек из стоящих на автобусной остановке (все остальное становится ясно: Идет автобус).
Ученик, забегая в класс кричит: – Идет! Здесь становится ясным то, что Идет учитель.
Третья ситуация: Несколько прохожих укрылось от дождя под деревом. Дождь кончается, один из людей вытягивает ладонью кверху руку и сообщает всем: – Идет… (т. е. Идет дождь).
В разговорной речи, помимо подлежащего, может опускаться объект действия (– Принес? – спрашивает один приятель другого, не добавляя «книгу», так как оба знают, о чем идет речь), определяемое ( – Дайте вот эти коричневые – в обувном магазине: из ситуации совершенно ясно, что покупательница, произносящая эту фразу, имеет в виду туфли), сказуемое ( – Мыло! – восклицает ребенок, которого мать купает в ванне, и в зависимости от обстановки это восклицание может означать: «Мыло попало в глаза», «Дай мыло», «Мыло упало») и другие члены предложения, при условии, что обозначаемые ими понятия очевидны из ситуации.
Неполные предложения, употребляющиеся в обиходно-бытовой речи, стереотипны: они часто повторяются в одних и тех же типичных ситуациях общения – в магазине, в автобусе, у газетного киоска, в парикмахерской.
Например, у кассы кинотеатра: – Один на девять (Дайте один билет на девятичасовой сеанс). – Три на шесть двадцать пять.
В продовольственном магазине: – Полкило докторской (Взвесьте полкилограмма докторской колбасы). – Четырнадцать тридцать за хлеб (Выбейте чек на сумму четырнадцать рублей тридцать копеек за хлеб). – Два молока (Дайте два пакета молока).
У железнодорожной кассы: – Два до Гатчины. – Петербург – обратно, два. – Детский и взрослый, Стрельна (Детский и взрослый билеты до станции Стрельна).
Такие неполные конструкции нормальны для разговорной речи: употребление соответствующих неполных предложений, характерных для книжно-письменных стилей, было бы нарушением стилистических правил и отступлением от норм.
«Неполные предложения, представляющие собой части сложносочиненных и сложноподчиненных предложений, употребляются в книжных стилях, и прежде всего в научном: Считалось, что геометрия изучает величины сложные (непрерывные), а арифметика – дискретные числа. Обращение к ним диктуется стремлением избежать повторения однотипных структур»9.
Заключение
Итак, неполнота предложения обнаруживается, прежде всего, в условиях контекста, а само понятие неполноты возникает из сопоставления с полными предложениями, при учете синтаксических связей между компонентами предложения.
«Функционирование неполных предложений как полноценных единиц общения – это следствие действия общих закономерностей в построении предложений и сложных синтаксических целых, то есть появление неполных предложений – это явление необходимое, диктуемое речевыми нормами.