Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
310484 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Основные психологические закономерности адаптационного процесса
1.1. Общие теоретические и методологические подходы к изучению адаптационного процесса
1.2. Психологические механизмы адаптации
Выводы по главе 1
Глава 2. Адаптация детей к дошкольному учреждению
2.1. Психологические трудности детей, начинающих посещать дошкольное образовательное учреждение
2.2. Факторы, влияющие на адаптированность к дошкольному учреждению
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Введение
Адаптация детей в дошкольном учреждении
Фрагмент работы для ознакомления
Для реализации поставленной цели нами выдвинуты следующие задачи:
1. Проанализировать общие теоретические и методологические подходы к изучению адаптационного процесса.
2. Раскрыть психологические механизмы адаптации.
3. Проанализировать психологические трудности детей, начинающих посещать дошкольное образовательное учреждение.
4. Остановится на факторах, влияющих на адаптированность к дошкольному учреждению
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что успешность адаптации к дошкольному образовательному учреждению будет зависеть от различных факторов.
Заключение
В заключение данного исследования отметим, что переход ребенка от семейного воспитания к воспитанию в дошкольном образовательном учреждении выдвигает специфические, проблемы, которые требуют особого внимания со стороны родителей, воспитателей и психолога. Изменившиеся условия жизни предъявляют более высокие требования и к интеллектуальному и личностному развитию ребенка, к степени сформированности у него определенных социальных качеств, способности к саморегуляции и т. п.
О сложности и важности периода, связанного с адаптацией ребенка к условиям среды детского сада, свидетельствуют различные психолого-педагогические и медицинские исследования Б.Г. Ананьева, Г.М.Андрееева, В.К.Бальсевич, М.Р.Битянова, М.М.Врублевской, Л.Л.Головина, Ю.А.Копылов, Л.В.Корель, Л.И.Лубышева, Н.Ю.Синягина, Н.А. Фомин и др.
В своем исследовании мы рассмотрели проблему адаптации детей к дошкольному учреждению.
Список литературы
Список литературы
1.Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопр. психол., 2002. N 1.- С. 92-100.
2.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - СПБ., 2004. - 270 с.
3.Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад – М.: 1983. – 194 с.
4.Верещагин В.Ю. Философские проблемы теории адаптации человека. - Владивосток, 1999. - 164 с.
5.Воложин А.И., Субботин Ю.К., Колесов В.Д. Адаптация и компенсация - универсальный биологический механизм приспособления. - М., 2006. - 176 с.
6.Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социол. исслед.- 1994.- N 8-9.- С. 3-16.
7.Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека.- Новосибирск, 1996.- 120 с.
8.Калинина Р. Ребенок пошел в детский сад... К проблеме адаптациидетей к условиям жизни в дошкольном учреждении// Дошкольное воспитание, 1998 № 4. – с. 2-9
9.Каплан В.В. Как подготовить ребенка к поступлению в детский сад. // Дошкольное воспитание 1987 № 5. – с. 13-17
10.Остроухова А. Успешная адаптация. Как её «измерить»? // Обруч. 2000 № 3. – с. 24-31
11.Соловьёва Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада // Дошкольное воспитание 1993 № 8. – с. 18-24
12.Черток Т.Я. Проблемы адаптации детей к посещению детского сада // Дошкольное воспитание 1995 №2. – с. 8-15
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00471