Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
310198 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 ВЗГЛЯДЫ С. ГРОФФА НА ТРАВМУ РОЖДЕНИЯ
1.2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.3 СИМПТОМАТИКА ММД КАК ПОСЛЕДСТВИЕ ВНУТРИУТРОБНОЙ ГИПОКСИИ И АСФИКСИИ ВО ВРЕМЯ РОДОВ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Психолого-педагогические взгляды на современных гиперактивных детей
Фрагмент работы для ознакомления
В основе синдрома гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция. Поэтому нельзя относиться к таким детям как к непослушным, капризным или упрямым. Они просто не могут контролировать некоторые свои проявления [2].
Объект исследования: гиперактивность в поведении детей.
Предмет исследования: психолого-педагогические взгляды на современных гиперактивных детей.
Цель исследования: изучить психолого-педагогические взгляды на современных гиперактивных детей.
Исходя из выдвинутой цели работы, нами были определены следующие задачи исследования:
1. Проанализировать концепцию перинатальных матриц С. Гроффа.
2. Проанализировать возрастные особенности развития эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.
3. Проанализировать физиологические нарушения, которые могут привести кпоявлению симптома гиперактивности в следствии внутриутробной гипоксии и асфиксии во время родов.
Заключение
С. Грофф, обнаружив параллели между определенными типами СКО (системы конденсированного опыта) и клиническими стадиями прохождения родов, предположил, что в различные периоды внутриутробного развития и родов может присутствовать различная степень импринтной уязвимости и открытости для формирования импринтов.
Список литературы
1.Грофф С. Трансперсональная психология. За пределами мозга http://heatpsy.narod.ru/05/grof.html, bookz.ru/authors/grof-stanislav/grofstns02/page-27-grofstns02.html
2.Лиман Эда Когда ребенок сводит с ума., adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_07k.shtml
3.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. – М., 2001. – 374 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00442