Вход

Роль досуга детей в профессиональной деятельности социального педагога.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 309565
Дата создания 08 июля 2013
Страниц 37
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 610руб.
КУПИТЬ

Содержание

Роль досуга в профессиональной деятельности социального педагога


Содержание

Введение
Глава 1. Анализ литературы по проблеме исследования
1.1.Досуг и его роль в жизни людей
1.2.Деятельность социальных педагогов и их роль в организации детского досуга
1.3.Детский досуг, его формы и принципы
Заключение
Список литературы

Введение

Роль досуга детей в профессиональной деятельности социального педагога.

Фрагмент работы для ознакомления

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что:
1) современная детская досуговая деятельность обладает множеством видов и форм её проведения;
2) социальный педагог должен ориентироваться в области детского досуга для более успешных результатов своей работы;
3) социальный педагог играет немаловажную роль в организации детского досуга.
Для реализации поставленной цели и подтверждения выдвинутой гипотезы, нами были выдвинуты следующие задачи:
1. Проанализировать досуг и его роль в жизни людей.
2. Раскрыть деятельность социальных педагогов и их роль в организации детского досуга
3. Раскрыть формы и принципы детского досуга.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ и обобщение литературы по проблеме исследования.
2. Психодиагностические методы (тесты).
3. Количественный и качественный анализ.
Надежность и достоверность результатов исследования подтверждается методами и методиками, адекватными целями и задачами исследования. А также определение методологического аппарата исследования.
База исследования: исследование проходило на базе городского программно-методологического центра дополнительного образования детей г. Москвы.
Структура Центра:
1. Отдел программно-методического обеспечения

Список литературы

Список литературы
1.Азаров Ю.Н. Искусство воспитывать: книга для учителя.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1985. – 197 с.
2.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. - М.: Аргументы и факты, 1993. – 213 с.
3.Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учебное пособие / Л.И. Аксенова. - М: Academia, 2001. -191 с.
4.Актуальные проблемы социальной политики в условиях перестройки. – М., 1989. – 210 с.
5.Анзорг Л. Дети и семейный конфликт: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1988. - С. 20 - 23.
6.Антология социальной работы. Том 1. История социальной помощи в России./Сост. М.В.Фирсов. - М.: Сварогь - ИВФСПТ, 1994. – 521 с.
7.Бабкин Н.И. Социальная педагогика: Методические рекомендации / Н.И.Бабкин. - М.: Социально-технологический ин-т, 1998. -125 с.
8.Басов И.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. История социальной педагогики. – М: Академия 2005. – 342 с.
9.Березин С.В., Лисецкий К.С. Технология формирования социальных навыков - методическое пособие для психологов и социальных педагогов ИТУ. - Самара, 1999. – 167 с.
10. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе//Воспитание школьников. - 1994. - № 2. - С.205.
11.Бруднов А., Березина В. Социально педагогическая работа в школе // Воспитание школьников. - 1994. - N 1.
12.Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. – Калининград: Изд-во КГУ, 2003. – 151 с.
13.Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 244 с.
14.Время выбрало нас!: В помощь организаторам педагогической поддержки детского общественного движения. Книга 2. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2005. – 183 с.
15.Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания//Педагогика. - 1992. - № 5/6. -С.45-49.
16.Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка// Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка (1928)// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N 4. - с. 5-18
17.Гуров В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы//Педагогика. - 1993. - № 4. - С.54-58.
18.Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. — М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. — 224 с.
19.Липский И.А. Социальная педагогика. Методологический анализ: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 376 с.
20. Лодкина Т.В.Социальная педагогика. Защита семьи и детства. – М.: Академия, 2003. – 239 с.
21. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Учебник. – М.: Гардарики, 2005. – 210 с.
22.Мудрик А.В. Социальная педагогика, досуг: Учеб. для студ. пед. вузов/ Под ред. В.А. Сластенина. – 4 – е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 402 с.
23. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 223 с.
24.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев: Радянська школа, 1974. - 288 с.
25.Теория и методика социальной работы. Уч.пособие. М.: Изд-во “Союз”, 1994 - 199с. (Часть 2) - С.181-185.
26.Триодин В.Е. Педагогика клубной работы/В.Е.Триодин. – М.: Сов. Россия, 1984. – 252 с.
27.Философский энциклопедический словарь. / Гл. ред. Л.Ф.Ильичев и др. – М.: Сов. энциклопедия, 1983. – С.177, 597–598.
28.Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов-на Дону: ЦВВР, 2001. – 214 с.
29.Фришман И.И. Выигрывает тот, кто играет! – Н. Новгород: Педагогические технологии, 2001. – 106 с.
30.Хочу быть лидером! Выпуск 4. – Н.Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006. – 96 с
31.Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога по организации детского досуга: Учеб. пособие для студ.высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 225 с.
32.Энциклопедия социальной работы. Пер.с Англ. Т.1-3. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993-1994 (Т.3. С.183-203).

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00529
© Рефератбанк, 2002 - 2024