Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
308606 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3-4
Функции психолога в сфере образования.-10
Содержание деятельности-15
Работа с детьми разного возраста.-20
Работа с учащимися, имеющими трудности в обучении.-26
Взаимодействие с участниками образовательного процесса.-29
Заключение-31
Список литературы
Введение
деятельность практического психолога в образовании
Фрагмент работы для ознакомления
Так, появление идей оптимизации учебного процесса сопряжено с необходимостью точнее знать реальные учебные возможности каждого учащегося. Те психологические знания, которые были на вооружении у учителей, оказались недостаточными для решения новых проблем.
Трактовка воспитания как процесса взаимодействия учителя (учительского коллектива) и учащегося (ученического коллектива) неизбежно ведет к выводу, что одна сторона может управлять деятельностью и развитием другой лишь в том случае, если хорошо знает своего партнера, предвидит его возможное поведение, если ее уровень рефлексии выше, чем у другой стороны. Следовательно, каждый учитель и педагогический коллектив в целом должны иметь разностороннюю информацию о каждом учащемся и об отдельных первичных коллективах. Только тогда можно реализовать и принцип единства педагогического управления и самоуправления в развитии личности и коллектива.
В данной работе будет сделана попытка обобщить имеющийся опыт организации школьной психологической службы, а также те теоретические подходы к этой проблеме, которые сложились в психологии и педагогике.
Заключение
Список литературы
1.Битянова М.Т. Организация психологической работы в школе. М., 1991.
2.Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики/Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР.-М.: Педагогика, 1991.-232 с.
3.Кала У.В., Раудик В.В. Психологическая служба в школе. М., 1989.
4.Психологическое консультирование в школе/под ред. Н.Д. Коптева. Пермь, 1993.
5.Рабочая книга школьного психолога/под ред. И.В. Дубровиной.-М.: Просвещение, 1991.-303 с.
6.Рабочая книга практического психолога. Технологии. Эффективность профессиональной деятельности. М., 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00483