Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
308191 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение
1 Понятие глубинной психологии
2 Развитие детского психоанализа в трудах Анны Фрейд
и Мелани Кляйн
2.1 Теоретические и практические аспекты психоаналитической деятельности А.Фрейд
2.2 Методы психологического исследования в трудах М. Кляйн
3 Противоборствующие позиции двух направлений детского
психоанализа
Заключение
Список литературы:
Введение
Предмет психологии и методы психологического исследования в трубинной психологии на примере развития ребенка в трудах А.Фрейд и М.Клейн
Фрагмент работы для ознакомления
Целью работы было наиболее полно познакомиться с идеями развития двух психоаналитических школ, методами и приемами, успешно использующимися их представителями, и проследить дальнейшее их развитие в современном мире. С точки зрения оценки эффективности методов я придерживалась взглядов последователей каждой из школ, что помогло выстроить достаточно объективную картину.
Заключение
Отголоски дискуссий 20-х – 40-х годов, обусловленных различными взглядами на детский психоанализ А. Фрейд и М. Кляйн, сохранились до сих пор среди психоаналитиков, специализирующихся в области психоанализа детских невротических заболеваний. И, наверное, это нормально - ведь истина рождается в споре.
До сих пор нет единого мнения по поводу того, в какой степени следует доверять детской игре в процессе анализа ребенка: отражает ли его игра действительные жизненные ситуации, свидетельствующие о внутренних конфликтах, или в ней проявляется сопротивление выражению конфликтов; является ли игра ребенка своего рода переносом или излюбленным средством выражения; находит ли он в ней средство «бегства в болезнь» или игра ребенка сама по себе обладает целебной силой.
Список литературы
Список литературы:
1Бессерер Р. Жизнь и творчество Анны Фрейд//Энциклопедия глубинной психологии, том третий, М., 2002
2Кляйн М., Айзекс С, Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе.- М.: Академический Проект, 2001
3Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. - СПб.: Речь, 2000
4Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М., 1996.
5Фрейд А. Детский психоанализ. - СПб.: Питер, 2003.-(Серия «Хрестоматия по психологии»)
6Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Т. I. M., 1999
7Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. М., 1993.
8Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург, 1998
9Мелани Кляйн. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников// http://www.koob.ru/search/ya.php
10 Старовойтов В.В. Развитие Эго-психологии в трудах Анны Фрейд // Журнал практической психологии и психоанализа №3, 2004, http://psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20040310
11 Мэнхен А. О технике детского анализа применительно к разным стадиям развития//Журнал практической психологии и психоанализа, №4 2002, http://psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20020412
12 Шторк Й. Психическое развитие маленького ребенка с психоаналитической точки зрения//Журнал практической психологии и психоанализа №2, 2005, htm№2 июнь 2005, http://psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20050213
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00965