Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
307347 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретические основы исследования игры в дошкольном возрасте
1.1. Психолого – педагогические основы игры как ведущей деятельности в дошкольном возрасте
1.2. Развитие сюжетно – ролевой игры в дошкольном возрасте
1.3. Характеристика психолого – педагогических исследований по проблеме игры дошкольников в период 90 гг ХХ века – начала XIX века
Глава 2. Опытно- экспериментальное исследование сюжетно – ролевой игры детей среднего дошкольного возраста
2.1. Программа исследования
2.2. Результаты исследования игровой деятельности дошкольников 4-5 лет
2.3. Методика формирования игровой деятельности дошкольников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Игра современных дошкольников как предмет психолого-педагогических исследований
Фрагмент работы для ознакомления
3. Разработать и реализовать методику формирования игровой деятельности дошкольников 4-5 лет.
4. Оценить эффективность предлагаемой методики.
Объект исследования: игровая деятельность.
Предмет исследования: сюжетно – ролевая игра дошкольников 4 - 5 лет.
Гипотеза исследования: формирование интереса и творческого замысла в процессе взаимодействия со взрослым повышает качество игровой деятельности дошкольников 4-5 лет.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, включенное наблюдение, эксперимент, метод анализа средних значений.
Данная работа имеет практическую значимость, которая состоит в том, что ее результаты важны в работе воспитателей, педагогов и других специалистов дошкольных учреждений, а также родителям.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
"ЛИТЕРАТУРА
1.Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.
2.Воспитание детей в игре. / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с.
3.Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984
4.Игры в детском саду / Для дошкольного возраста. – Мн.: Харвест, М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.
5.Как научить детей играть: Методические рекомендации /авт.-сост. Л.А. Колунова, М.Г. Копытина. - Ростов-на-Дону; Изд-во РО ИПК и ПРО, 2000.
6.Калинина Р.Р. Психолого – педагогическая диагностика в детском саду. – СПб.6 Речь, 2003. – 144 с.
7.Калиниченко А. В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004
8.Карпова С. Н., Лысюк Л. Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М.: изд-во Моск. Ун-та, 1986
9.Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: РОУ, 1996. – 180 с.
10.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд –во МГУ, 1981. – 584 с.
11.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Взаимодействие взрослого с детьми в игре. // Дошкольное воспитание. – 1993. - №3
12.Мухина В.С. Психология дошкольника / Под ред. Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1975. – 239 с.
13.Новоселова С.Л. Игра дошкольника. - М., 1989
14.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996. - 374 с.
15.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 703 с.
16.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников. /Психологическая наука и образование. – 2005. - №2
17.Смирнова Е.О., Гударева О.В. Игра и произвольность у современных дошкольников // Вопросы психологии.- 2004. - №1. С. 91-103
18.Сюжетно – ролевые игры, программы, беседы в кругу детей. /Автор – сост. Л.В. Воронкова. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 96 с.
19.Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. – М.: Академия, 1999
20.Эльконин Д. Б. Психология игры. – М.: Владос, 1999 - 360 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00444