Физическая культура и спорт в системе профессиональной подготовки сотрудников и студентов Российской таможенной академии

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Определение сущности физической культуры и спорта в современном обществе
Глава 2. Значение физической культуры и спорта при подготовке студентов в высших учебных заведениях
Глава 3. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов
Глава 4. Физическая культура и спорт в профессиональной подготовке сотрудников и студентов Российской Таможенной академии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Физическая культура и спорт в системе профессиональной подготовки сотрудников и студентов Российской таможенной академии

Рассматривая спорт как часть физической культуры, нельзя не отметить его роли в жизни человека. А. А. Исаев выделяет несколько функция спорта: специфические культурные и общекультурные функции7. Специфические культурные функции включают развитие физических способностей, удовлетворение социальных и естественных потребностей в двигательной активности, а также профилактику здоровья и снижение количества заболеваний. Общекультурные ценности возникают в результате его многосторонних связей с другими общественными явлениями. С этой целью А. А. Исаев выделяет следующие функции спорта в рамках общекультурных8.
Спорт, являясь одним из важнейших средств укрепления здоровья человека, его физического развития и совершенствования, оказывает существенное позитивное воздействие и на его духовный мир,его мироощущение, эмоции, моральные принципы, эстетические вкусы, способствуя формированию гармонически развитой личности.
Спортивная деятельность имеет глубоко эвристический, творческий поисковый характер, воспитывает импровизационную точность мгновенно принимаемых единственно верных решений. Спорт предоставляет каждому человеку огромные возможности для самовыражения, самоусовершенствования и самоутверждения. Он вызывает у людей радость общения, сопереживания и сопричастности.
Современный спорт имеет также важное значение в развитии контактов между людьми не только в рамках одной страны, но и в международном масштабе, играя существенную роль в углублении взаимопонимания между народами, в их сближении, способствует созданию климата доверия и мира. Поэтому спорт тесно связан с психической, нравственной, эстетической, коммуникативной и другими сферами культуры, включается в них с определенными своими функциями и в этом отношении является их составным компонентом.
Дж. Никсон и К. Стивенсон, объясняя спорт как социальный и культурный феномен, приписывают ему 5 основных социальных функций: 1) социоэмоциональную; 2) социализации; 3) интегративную; 4) политическую; 5) социальной мобильности9.
1. Социоэмоциональная функция охватывает потребности человека, которые необходимы для сохранения его социально-психической стабильности, и указывает на три механизма, присущих спорту:
а) контроль над напряжениями и конфликтами в человеке посредством катарсиса и эстетики;
б) создание ситуаций, которые вызывают чувство общности, дружбы и товарищества;
в) существование «спорта как ритуала», как символа сохранения культурного и социального наследия, как источника подтверждения тех связей общественной структуры и культурных воззрений, которые упрочивают это наследие.
2. Функция социализации отражает мнения, что спорт имеет важное значение для человека. Эти мнения упрочиваются культивируемыми моральными и религиозными представлениями о том, что спорт развивает личностные качества.
3. Функция интеграции представляет спорт как средство возможного достижения гармонического объединения людей с коллективом и их идентификации с ним. Социализация - есть средство для включения (интеграции) человека непосредственно в систему воззрений и поведения, выработанную культурой. Достичь этой цели можно, включая человека в коллектив, который, в свою очередь, включается в эту культурную схему.
4. Политическая функция состоят в применении спорта в качестве политического инструмента. С одной стороны, можно сказать, что политическое использование спорта - это расширение его интеграционных функций, причем задача спорта состоит в создании национального чувства идентификации и национального престижа. С другой стороны, спорт может рассматриваться как политическое средство для признания или непризнания других наций.
Таким образом, физическая культура и спорт являются важным средством гармоничного развития человека. В годы профессиональной подготовки студентов физическая культура особенно важна. Это обусловлено, по мнению В. К. Бальсевича, высоким уровнем тренируемости двигательной функции в период с 18 до 35 лет, особенно в части ее силовых проявлений и работоспособности10. Поэтому физическое воспитание в студенческие годы является повышением уровня физической культуры студентов.
Глава 3. Физическая культура в профессиональной подготовке студентов
Физическая культура выступает как необходимая часть образа жизни студентов, ибо она представляет собой неотъемлемую часть общечеловеческой культуры, является областью удовлетворения жизненно необходимых потребностей в двигательной деятельности, обеспечивает методы и средства реализации стратегической задачи становления гармонической личности — ее физического совершенства, играет одну из первостепенных ролей в решении проблемы развития и рационального использования свободного времени.
Физическая подготовленность выступает не только как личностная, но и как социальная ценность. Физическое совершенство отражает такую степень физического развития студента, его двигательных навыков и умений, которая позволяет ему наиболее полно реализовать свои творческие возможности. Поэтому физическое совершенство является не просто желательным качеством будущего специалиста, а необходимым элементом его личностной структуры, необходимым условием построения и развития общественных отношений11.
В ряде исследований установлено, что у студентов, включенных в систематические занятия физической культурой и спортом и проявляющих в них достаточно высокую активность, вырабатывается определенный стереотип режима дня, повышается уверенность поведения, наблюдается развитие престижных установок, высокий жизненный тонус. Они в большей мере коммуникабельны, выражают готовность к содружеству, радуются социальному признанию, меньше боятся критики. У них наблюдается более высокая эмоциональная устойчивость, выдержка, им в большей степени свойствен оптимизм, энергия12.
Перестройка народного образования в стране поставила перед высшей школой задачу коренного и всестороннего улучшения профессиональной подготовки и воспитания будущих специалистов. Этой цели должно быть подчинено все в вузе: лекции, семинары, индивидуальные занятия, режим жизни, быта, отдыха.
В новых условиях повышается социальная значимость физического воспитания в формировании всестороннее и гармонично развитой личности выпускника вуза с высокой степенью готовности к социально-профессиональной деятельности. Физическая культура и спорт в учебно-воспитательном процессе вуза выступают как средство социального становления будущих специалистов, активного развития их индивидуальных и профессионально значимых качеств, как средство достижения ими физического совершенства. Современному человеку трудно успевать за требованиями, предъявляемыми научно-техническим прогрессом, справляться с потоком информации даже в узкой области своей профессиональной деятельности — это в значительной степени относится и к выпускникам высших учебных заведений. Для большинства из них работа по специальности связана со значительным снижением физической нагрузки и возрастанием роли внимания, точности движения, быстроты реакции. Физическая растренированность организма в сочетании с повышением нервно-эмоционального напряжения организма человека в условиях интенсификации производства и ускоряющегося ритма жизни приводит к преждевременной утомляемости, ошибкам в производственной деятельности. Чтобы избежать их, необходимо постоянно работать над собой, изучать особенности своего организма, научиться пользоваться своими до времен скрытыми способностями, вести здоровый образ жизни, систематически пользоваться средствами физической культуры в широком смысле этого понятия. Все это позволит сохранить на долгие годы крепкое здоровье и продлить период активной творческой деятельности13.
Новая программа по физической культуре для вузов России, принятая в 1995 году, является основополагающим документом, определяющим концептуальные направления содержания процесса физкультурного воспитания, способом формирования физической культуры личности студента. Современные представления о физической культуре личности не ограничиваются понятиями здоровья, развития физических качеств, морфофункциональными возможностями организма и двигательными способностями. Наряду с ними важнейшими компонентами формирования физической культуры студента становятся мировоззрение, потребностно-мотивационная сфера личности, широта и глубина знаний в области физической культуры и спорта.
В вузовский период жизни студент должен иметь реальную возможность получения необходимого минимума знаний, умений и навыков по физической культуре в рамках государственной программы обучения. Поэтому предполагаемая программа ориентирована на логический переход всех форм физкультурной и спортивной практики в устойчивый процесс физического самовоспитания и самосовершенствования. Решающим аспектом учебного процесса должно стать целенаправленное формирование и закрепление осознанной, основанной на глубоких знаниях и убеждениях мотивации физической закалки, устойчивой привычки постоянно заботиться о своем здоровье самостоятельно. Не менее важно осуществить идею непрерывного физкультурного образования, начав с обязательного, научить человека заботиться о своем здоровье в течение всей жизни.
Глава 4. Физическая культура и спорт в профессиональной подготовке сотрудников и студентов Российской Таможенной академии
Таможенное дело - одна из самых специфичных областей государственной службы. Работа таможенника требует большой психологической устойчивости, внимания, сосредоточенности, ответственности, умения работать с людьми, эрудиции. Специалисты таможенного дела должны моментально разбираться в обстановке, каждый обязан обладать немалым объемом знаний в области права, товароведения, экономики, не говоря уже о специальных видах деятельности, где требуется физическая подготовка и умение стрелять.
Российская Таможенная академия (РТА) является первым в истории России Государственным общеобразовательным учреждением высшего профессионального образования (ГОУВПО) и единственным из немногих в мире специализированным высшим учебным заведением таможенного профиля. В соответствии с этим подготовка специалистов таможенного дела должна осуществляться на самом высоком уровне. Требования предъявляются к выпускникам не только в отношении знания своего предмета, интеллектуального и духовного развития, но и в направлении физической подготовленности как сотрудников вуза, так и будущих специалистов.
Согласно государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 061900 – 1210 «Таможенное дело», подготовка специалистов в области физической культуры осуществляется в направлении решения следующих задач14:
выпускник должен:
- понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;
- знать основы физической культуры и здорового образа жизни;
- владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств;
- приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
Физическая культура в вузе включается в цикл общегуманитарных дисциплин и включает:
социально - биологические основы физической культуры;
основы здорового образа и стиля жизни;
оздоровительные системы и спорт (теория, методика, практика);
профессионально-прикладная физическая подготовка студентов.
Анализ учебного плана подготовки студентов по специальности «Таможенное дело» показал, что на курс физической подготовки «Физическая культура» отведено 408 часов, при этом все часы являются аудиторными, часов самостоятельной подготовки нет. Весь курс рассчитан на четыре года обучения студентов (восемь семестров). При этом анализ учебного плана показал, что курс физической подготовки в Российской таможенной академии занимают по количеству часов лидирующую позицию по сравнению с другими предметами15.
Содержание теоретического раздела программы предполагает овладение студентами знаний по основам теории и методики физического воспитания. Теоретические знания сообщаются в форме лекций, систематических бесед, на практических занятиях, а также путём самостоятельного изучения студентами учебной и специальной литературы.
Учебные занятия по курсу физической подготовки студентов включают:
- обязательные занятия (теоретические, методические, практические), которые предусматриваются в учебных планах и включаются в учебное расписание;
- консультативно-методические занятия, направленные на оказание студентам методической и практической помощи в организации и проведении самостоятельных занятий физической культурой и спортом;
- индивидуальные занятия для студентов, имеющих слабую физическую подготовку или отстающих в овладении учебным материалом (организуются по особому расписанию кафедры физической подготовки в течение учебного года).
Помимо учебных занятий студенты и сотрудники РТА посещают внеучебные занятия, среди которых:
-занятия в секциях, неформальных группах, и клубах по физкультурным интересам;
- физические упражнения в режиме учебного дня;