Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код |
306803 |
Дата создания |
08 июля 2013 |
Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Глава 1. Пушкинский Петербург
Глава 2. Петербург в творчестве Некрасова
Глава 3. Петербург в творчестве Блока
Глава 4. Ахматовский Петербург
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение
Образ Петербурга в русской поэзии
Фрагмент работы для ознакомления
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Русская философская мысль относилась различно к Петру I и его деятельности. « Различие взглядов происходило во-первых, от громадности дела, совершённого Петром, и продолжительности влияния этого дела:- чем значительнее какое-нибудь явление, тем более разноречивых взглядов и мнений порождает оно, и тем долее толкуют о нём: во-вторых, от того, что русская жизнь не остановилась после Петра, и при каждой новой обстановке её мыслящий человек русский должен был обращаться к деятельности Петра, результаты которой оставались присущими при дальнейшем движении, и обсуждать её, применять к новым условиям, новой обстановке жизни: в-третьих, разность взглядов на деятельность Петра зависела от незрелости у нас исторической науки1.»
И тем не менее, Петр I - величайший исторический деятель, буквально перевернувший всю российскую жизнь – привлекал многих поэтов XVIII-XIX веков. В то время они воспевали монархов потому, что они олицетворяли государство, героев – потому что они служили государству, мир – потому что он способствовал процветанию государства.
Личность Петра и его эпоха волновали воображение писателей, художников, композиторов многих поколений. От Ломоносова до наших дней тема Петра и его детища –Петербурга- не сходит со страниц художественной литературы. К ней обращались Пушкин, Некрасов, Л.Толстой, Блок и др.
В рассмотренных произведениях авторы отдают должное энергичности, воле, мужеству и смелости преобразователю России.
Хотя и медленно, но просыпалась Россия от многовековой спячки. Реформы Петра Великого, по выражению Пушкина, навсегда прервали «старое течение жизни». Петровское время отмечено ростом национального самосознания. В образованных слоях общества стали формироваться новые понятия, зародились и развились новые интересы, что привело к взлету литературы, музыки, живописи, архитектуры. Общий национальный подъем и вызвал к жизни поэзию Ломоносова, полную прогрессивных идей и веры в могущество и процветание России.
Список литературы
1.Анна Ахматова Сочинения в двух томах. М./Художественная литература/1990
2.Пушкин А. С. Полное собрание сочинений в 16 т. М./Художественная литература/ 1997
3. Анциферов Н. Из книги "Душа Петербурга" Поэма без героя: В 5 кн. / Вступ. ст. Р.Д. Тименчика. М.: Изд-во МПИ, 1989.
4.Некрасов А.Н.Стихи и поэмы. М./Просвещение/ 1997 – 281с.
5.Белинский В.Г.,Полное собрание сочинений. М./Художественная литература/ 1985
6. Литература: Справочник школьника /Сост. Н.Г. Быкова. / М.: Филолог 1995, -356с.
7.Лотман Ю. М. В школе поэтического слова. М./Просвещение/ 1988 -210с.
8.Макогоненко Г. П.Творчество А. С. Пушкина в 30 – е годы. Л., /Художественная литература/ 1978 – 231с.
9.Некрасова Б. А. Ломоносов – художник. – М.:/Искусство/ 1988. – 143 с.
10.Павленко Н.И.Петр I и его время М/Просвещение/.1979 – 218с.
11.Проблемы современного пушкиноведения. Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени государственный педагогический институт имени А. И. Герцена1986 – 299с.
12.Сб. Этюды об ученых. М./Просвещение/ 1986 – 229с.
13.Скатов Н. Анна Ахматова. М./Просвещение/1990 – 199с.
14.Соловьёв С. М.. Чтения и рассказы по истории России». М./Академкнига/ 1989 С. 416.
15. Хейт А. Анна Ахматова. Поэтическое странствие. - М. /Московский рабочий/1991- 226с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00418