Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
306519 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 СЕМЬЯ И ЕЕ НАЗНАЧЕНИЕ
1.2 ВЛИЯНИЕ РАЗВОДОВ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
1.3. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ
1.3.1 ИДЕНТИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ
1.3.2 ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ РАЗВОДА
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1 ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПО МЕТОДИКЕ Т.ЛИРИ
2.3.2 ОПРОСНИК ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ (МАРКОВСКАЯ И.М.)
2.3.3 ТЕСТ-ОПРОСНИК РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ (А.Я. ВАРГА, В.В. СТОЛИН).
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ
3.1.2АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙОПРОСНИКА РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ
3.1.3 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ПОКАЗАТЕЛЯМИ ЖЕНЩИН ИЗ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Введение
Детско-родительские отношения в полных и неполных семьях
Фрагмент работы для ознакомления
70
20
20
18
1
30
15
10
90
100
80
30
60
20
70
19
1
80
25
70
50
40
40
60
50
75
80
20
1
60
85
35
20
80
30
20
30
30
60
21
1
20
90
10
20
90
40
20
60
30
60
22
1
20
50
80
70
80
50
45
40
30
60
23
1
30
15
10
70
70
55
30
80
20
80
24
1
20
60
75
40
30
70
90
60
70
50
25
1
10
15
15
95
95
45
10
70
20
20
26
1
20
10
20
85
100
80
45
70
20
70
27
1
90
40
60
45
45
30
50
40
70
90
28
1
10
85
40
20
80
40
20
40
40
70
29
1
60
95
60
30
100
50
30
60
40
60
1
2
60
40
95
70
80
30
25
50
30
70
2
2
30
20
20
70
95
80
40
10
20
90
3
2
30
60
95
65
95
55
70
50
90
70
4
2
90
90
90
90
95
70
10
10
20
20
5
2
30
90
10
90
100
80
30
60
20
70
6
2
80
25
70
50
40
40
60
50
75
80
7
2
60
85
35
20
80
30
20
30
30
60
8
2
20
90
90
20
90
40
20
60
30
60
9
2
20
50
80
70
80
50
45
40
30
60
10
2
30
90
90
70
70
55
30
10
20
80
11
2
30
20
20
70
95
80
40
10
20
90
12
2
30
60
95
65
95
55
70
50
90
70
13
2
10
15
10
90
95
70
10
10
20
20
14
2
30
90
90
90
100
80
30
60
20
70
15
2
80
25
70
50
40
40
60
50
75
80
16
2
60
85
35
20
80
30
20
30
30
60
17
2
20
90
10
20
90
40
20
60
30
60
18
2
20
50
80
70
80
50
45
40
30
60
19
2
30
90
90
70
70
55
30
10
20
80
20
2
30
20
20
70
95
80
40
10
20
90
21
2
30
60
95
65
95
55
70
50
90
70
22
2
10
15
90
90
95
70
10
70
20
20
23
2
30
90
10
90
100
80
30
60
20
70
24
2
80
25
70
50
40
40
60
50
75
80
родит.
отношение
ЛИРИ
Принятие-отвержение
образ социальной желательности поведения
симбиоз
авторитарная гипер
социализация
"маленький неудачник"
властный-лидирующий
независимый-доминантный
прямолинейный-агрессивный
недоверчивый-скептический
поклрный-застенчивый
зависимый-послушный
сотрудничающий-конвенциональный
ответственный-великодушный
53,79
31,19
74,97
32,13
45,57
11
21
11
20
23
15
9,00
11
77,21
48,82
86,63
32,13
3,04
20
11
15
11
9
17
7,00
13
31
31,19
39,06
69,3
70,25
11
6
6
9
15
17
6,00
18
53,79
48,82
74,97
95,76
45,57
9
6
12
9
15
7
6,00
18
68,35
48,82
74,97
53,87
45,57
9
11
12
11
9
15
11,00
13
53,79
48,82
86,63
32,13
3,04
11
21
6
11
13
15
9,00
13
53,79
48,82
74,97
95,76
70,25
20
21
15
20
5
6
9,00
11
77,21
31,19
74,97
83,79
84,19
4
6
15
11
9
7
7,00
13
84,17
31,19
92,93
53,87
96,83
20
11
6
9
15
7
6,00
18
68,35
48,82
92,93
83,79
84,19
11
11
12
9
5
6
6,00
18
53,79
48,82
92,93
53,87
84,19
9
6
12
11
5
17
7,00
13
0,63
7,88
57,96
32,13
45,57
6
21
6
20
11
17
9,00
11
31,03
48,82
57,96
32,13
70,25
5
6
15
4
15
7
9,00
23
31,03
31,19
39,06
32,13
84,13
4
6
5
20
18
15
17,00
11
88,6
48,82
74,97
13,86
70,25
5
5
6
11
9
15
6,00
26
77,21
48,82
86,63
69,3
84,19
6
21
12
9
5
6
6,00
7
84,17
31,19
39,06
13,86
45,57
7
18
7
6
5
7
7,00
26
84,17
48,82
57,96
53,87
45,57
7
5
6
5
9
7
9,00
11
77,21
31,19
86,63
95,76
99,37
6
6
8
4
15
6
9,00
24
92,4
12,29
57,96
95,76
3,04
5
6
11
5
12
17
23,00
11
92,4
48,82
86,63
86,63
3,04
11
5
6
6
15
17
7,00
26
95,5
31,19
86,63
95,76
3,04
20
18
7
7
5
7
9,00
7
3,79
9,77
57,96
4,41
70,25
9
18
7
7
5
15
23,00
7
31
12,29
39,06
32,13
45,57
11
Список литературы
"1.Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов-на-Дону, 1998.-448с.
2.Алешина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы.//Вестник Московского Университета. Психология. Сер. 14. - 1987. - №2.-с. 60-72.
3.Архиреева Т.В. Родительские позиции как условия развития отношения к себе ребенка младшего школьного возраста.: Дис. ... канд. псих, наук -М., 1990.-169с.
4.Берко Д.В. Влияние стилей родительского воспитания на личностные особенности девушек.: Дис. Канд. псих. наук. - Ставрополь, 2000. -152с.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., Просвещение, 1968. – 464 с.
6.Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе.//Вопросы психологии. - 1976. - № 6. - с. 45
7.Бондаренко ЕЛ. О психическом развитии ребенка. - Минск., 1974. - 144с.
8.Брагина Т.Н. Родительское отношение как психологический фактор личностного самоопределения ребенка в младшем школьном возрасте; Дис. ... канд. псих. наук. Новосибирск, 2000. - 159 с.
9.Браун Дж.. Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. - СПб., 2001.-352 с.
10.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. — М., 1990.
11.Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения.: Дис. ... канд, псих, наук, - М.. 1986. - 206 с.
12.Вопросы статистики. 2003. № 2.
13.Вопросы статистики. 2004. № 1.
14.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб., 1997. - 134 с.
15.Елизаров А.Н. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеского конфликта.: Диссертация канд. псих. наук. - М.а 1995. - 222с.
16.Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб., 2000.-224 с.
17.Калабихина И.Е. Российская неполная семья: перспективы и реалии. // Теоретический и практический аспект экономического развития. М.: ТЕИС, 1997.
18.Конончук Н.В. Формирование стиля разрешения жизненных трудностей в условиях неправильного воспитания.// Психологический журнал.- 1985.- № 5. - с. 32-39.
19.Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000. - 992 с.
20.Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. - Магнитогорск, 1999. - 88 с.
21.Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. - М., 1990. - 189 с.
22.Лебединская О.Т. Любовь. Семья. Дети. - СПб., 2000. - 375 с.
23.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977. - 304 с.
24.Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. / А.Г. Рузская. - М., 1997.-234 с.
25.Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение со взрослыми. — Кишинев, 1993.
26.Мухина В.С. Возрастная психология. - Москва: ”Академия” , 1997.- 448 с.
27.О положении детей в российской Федерации. Государственный доклад. М.: 2000.
28.Обухова Л.Ф. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития, Учебное пособие. - М., 1999. - 166 с.
29.Пикхарт К.Е. Руководство для одиноких родителей. — М., 1998.
30.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / Д.Я. Райгородский. - Самара, 1998. - 672 с.
31.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.
32.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — Питер, 2002.
33.Семья и формирование личности. /А. А. Бодалев. -М., 1981. - 285 с.
34.Смирнова Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С. Выготского и М.И. Лисиной. // Вопросы психологии., - 1996. - № 6. - с. 76-87
35.Смирнова Е.О., Собкин В.С., Асадуллина О.Э., Новаковская А.А. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье // Вопросы психологии. 1999. № 6.
36.Спиваковская А.С. Обоснование психологической коррекции неадекватности родительских позиций, / Семья и формирование личности. - М., 1981. - с. 38 - 48.
37.Столин В.В. Психологические основы семейной терапии. // Вопросы психологии. - 1982. -№4. -с. 105 - 115.
38.Фигдор Г. Дети разведенных родителей. — М., 1995.
39.Целуйко В.М. Неполная семья. — Волгоград, 2000.
40.Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. — М.: Владос, 2003.
41.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб., 1999. -656 с.
42.Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. – М., 1996.
43.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996. - 344 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485