Методика обучения чтению студентов в языковом ВУЗе на основе общественно-политических текстов (на русском языке).

Методика обучения чтению студентов в языковом вузе на основе общественно-политических текстов

Содержание
Введение
Глава IТеория обучения чтению
1.1Чтение как вид речевой деятельности
1.1.1Психологические основы чтения
1.2Чтение как цель и средство обучения
1.2.1Цели и содержание обучения чтению в языковом вузе
1.2.2Принципы обучения чтению
1.2.3Стратегии обучения чтению
Выводы по Главе I
Глава IIОбучение чтению в языковом вузе на основе общественно-политических текстов
2.1Навыки и умения чтения
2.2Виды чтения
2.3Стратегии чтения в языковом вузе
2.4Особенности текстов общественно-политической тематики
2.5Система упражнений для обучения чтению
Выводы по Главе II
Заключение
Список литературы
Приложение

Методика обучения чтению студентов в языковом ВУЗе на основе общественно-политических текстов (на русском языке).

4. Проанализировать лингвостилистические и лингвокультурологические особенности текстов общественно-политической тематики с позиций методики обучения чтению.
Теоретическая значимость работы состоит в разработке лингводидактических и методических основ для системы упражнений, предназначенных для обучения чтению студентов-филологов на материале текстов общественно-политической тематики.
Практическая ценность работы заключается в разработке комплекса упражнений, ориентированных на формирование и дальнейшее совершенствование умений, лежащих в основе различных видов чтения на материале текстов общественно-политической тематики.
Методологическую базу исследования составили труды в области теории речевой деятельности (А.А. Леонтьев, Б.С. Выготский, Н.И. Жинкин и др.), психологических основ изучения иностранного языка (И.А. Зимняя, А.А. Залевская), лингводидактики и методики обучения иностранным языкам (Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез, Г.В. Рогова, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов, А.А. Миролбов и другие), теории текста (И.Р. Гальперин).
Материалом для разработки системы упражнений послужили неадаптированные тексты общественно-политической тематики из газет The Times, The Sunday Times, Telegraph, The Sunday Telegraph, The Independent.
Заключение
В рамках настоящей работы были проанализированы работы ведущих отечественных ученых в области психологии речи, лингводидактики и методики обучения иностранным языкам, касающиеся проблем теоретической разработки и практической реализации целей, задач, принципов, стратегий, приемов и методов обучения чтению студентов-филологов. Наиболее важными с позиций современного состояния научной мысли в этой области представляются следующие положения:
1. Чтение следует рассматривать как сложный многосторонний перцептивно-мыслительный процесс, имеющий техническую и смысловую стороны и направленный на восприятие, смысловую переработку и усвоение информации, содержащей в письменных речевых произведениях, что предопределяет рецептивный характер чтения как вида речевой деятельности.