динамика изменения психического развития у детей дошкольного возраста

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология.- Москва: ”Академия”, 1997.- 438 с.
2.Ананьев Б. Г. Психология умственного познания. – М., 1960.
3.Бабаева Т.И. У школьного порога. М., 1993.- 169 с.
4.Батищев Г. С. Познание и творчество // Природа. – 1986. – №6.
5.Богоявленская Д. Н. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов-на-Дону: РГУ. – 1983.
6.Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. - Издательство Ленинградского университета, 1970.- 268 с.
7.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
8.Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 1996.- 487 с.
9.Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 1977.- 458 с.
10.Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников. –М.: АРКТИ, 2003.
11.Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты.–М.:Владос, 2002. – 160 с.
12.Венгер Л. А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста. – М., 1986.
13.Венгер Л.А. Психологическая характеристика ребенка. Дошкольное воспитание №5, 1977.- 59 с.
14.Взаимодействие детского сада, семьи и общественности /под ред. А.Г. Хрипковой. – М.: Педагогика, 1978. – 176с.
15.Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков/Под ред. Бурменской Г.В, Захарова Е.И, Карабановой О.А. и др. –М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416с.
16.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991.
17.Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. – М., 1935.
18.Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. – М., 1983. Т. 4.
19.Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.4.- 384 с.
20.Годовикова Д. Н. Формирование познавательной активности // Дошкольное воспитание. – 1986. – №10.
21.Гордон Т. Повышение родительской эффективности/Популярная педагогика. – Екатеринбург: АРД ЛТД,1997.
22.Дубровиной И.В.: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. - М.: ТЦ ”Сфера”, 1997.- 358 с.
23.Запорожец А. В. Интеллектуальная подготовка детей к школе // Дошкольное воспитание. – 1977. – №2.
24.Запорожец А.В. Значение разных периодов детства для формирования детской личности. М., Наука, 1978.- 386 с.
25.Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. Спб.: Издательство «Речь», 2004. – 160с.
26.Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2002. – 160с.
27.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1989. – 269 с.
28.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.- 289 с.
29.Куликова Т. А. Введение детей в технологию решения проблемной задачи // Современное образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. – СПб., 1997.
30.Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 1971.
31.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. – М.,1981.
32.Лисина М. И. Общение, личность и психология ребенка. – М., 1997.
33.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.
34.Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка. М., 1965.- 216 с.
35.Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. – 1982. – №4.
36.Морозов В.П. Невербальная коммуникация: экспериментально-теоретические и прикладные аспекты // Психологический журнал. 1993 N 1.- 28 с
37.Мухина В.С. Возрастная психология. - Москва: ”Академия” , 1997.- 448 с.
38.Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1990.- 312 с.
39.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996.- 478 с.
40.Панфилова М.А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. – М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2002. – 160с.
41.Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Издательский центр “Академия”, 1995.- 378 с.
42.Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР//Дефектология, №4, 1980 г. Разина Н.Р. Опыт исследования структуры и динамики родительских отношений.// Вопросы психологии. – 2000. -№5.-с.23 - 29.
43.Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. – М., 2000.
44.Поддьяков Н. Н. Проблемы обучения и развития творчества дошкольников. – Нижний Новгород, 1999.
45.Прохоров А.О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьника в процессе урока // Вопросы психологии. 1990 N 6. – 107 с.
46.Психология. Словарь / Под общей редакцией А.В.Петровского, М.Г.Ярошенко. - 2-е изд., испр. И доп. - М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
47.Рамендик Д.М., Зонабед Ф.М., Клименко А.Н. О значении когнитивных и коммуникативных свойств в понимании вербальных и невербальных сообщений // Психологический журнал. 1994 N 6.- 78 с.
48.Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992. – 123с.
49.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946.
50.Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. ЛГУ, 1990.- 468 с.
51.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону. Издательство “Феникс”, 1996.- 389 с.
52.Фейгенберг Е.И., Асмолов А.Г. Культурно-историческая концепция и возможность использования невербальной коммуникации в восстановительном воспитании личности // Вопросы психологии. 1994 N 6.- 89 с.
53.Фромм М. Азбука для родителей. – Л., 1991.
54.Фромм Э. Психоанализ и этика. – М.: Республика,1993.
55.Хорош С.М. Влияние позиции родителей на раннее развитие ребенка / Дефектология. – 1991. – №3.
56.Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии, обучения и воспитания. – Киев, 1961.
57.Эльконин Д.Б. Детская психология: Развитие ребенка от рождения до семи лет. – М., 1960.
58.Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. - Казань: Татарское книжное издательство, 1 991.- 367 с.
59.Юсупов Ф.М. О соотношении вербальной и невербальной составляющих в структуре интеллекта // Психологический журнал. 1995 N 1.- 59 с.