Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
306139 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
9
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
«Я-концепция» подростка и его окружение
Заключение
Литература
Введение
"Я-концепция" подростка и его окружение.
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Все теории развития Я-концепции сосредоточены на особенностях, свойственных тому или иному возрастному периоду проходят через весь процесс развития Я-концепции, но независимо от возраста значительную роль играют семейные отношения и значимость других.
В поисках образа «Я» человек выбирает значимого другого и высоко оценивает созданное им изображение своего «Я». Точность этого образа зависит от индивидуальных особенностей значимого человека.
Одобрение значимого другого создает у ребенка позитивный образ «Я», в то время как постоянное порицание способствует возникновению у него негативной самооценки. В любом случае созданный образ становится главным источником психологического опыта, необходимого для формирования Я-концепции
Адекватный уровень самооценки способствует формированию у подростка уверенности в себе, самокритичности, настойчивости. Подростки с адекватной самооценкой имеют большое поле интересов, активность их направлена на различные виды деятельности, а также на межличностные контакты, которые умеренны и целесообразны, направлены на познание других и себя в процессе общения.
Подростки с тенденцией к сильному завышению самооценки проявляют достаточную ограниченность в видах деятельности и большую направленность на общение, причем малосодержательное.
Список литературы
1.Бернс Р. Я-концепция и воспитание. М., 1989,
2.Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка.
3.Грищенко Л. А. Дети, не оправдывающие ожиданий. Свердловск, 1991,
4.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. — М., 1997. -.с.246
5.Психология личности. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. - М., 1982. - с.365.
6.Проблема подросткового кризиса в современных условиях // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях. – СПб., 1999. – с 390.
7.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М., 1996.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474