Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
306001 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Основные принципы и направления педагогической деятельности в системе социальной работы
Содержание
Введение
Глава 1. Педагогическая деятельность в системе социальной работы
1.1. Специфика социально-педагогической деятельности
1.2. Принципы социально-педагогической деятельности
1.3. Методы социально-педагогического исследования
1.4. Классификация социально-педагогической деятельности
Глава 2. Профессиональные и личностные качества социального работника участвующего в социально-педагогической деятельности
Заключение
Список литературы
Введение
Основные принципы и направления педагогической деятельности в системе социальной работы
Фрагмент работы для ознакомления
2. Изучить принципы социально-педагогической деятельности.
3. Раскрыть методы социально-педагогического исследования.
4. Составить классификацию социально-педагогической деятельности.
5. Показать личность социального работника и его функции в социально-педагогическом процессе.
Заключение
Анализ различных источников показывает, что существуют самые различные точки зрения на сущность педагогической деятельности в социальной системе:
- социальная педагогика как междисциплинарная наука на стыке педагогики и социологии (М.А. Галагузова, Ю.Н. Галагузова);
- социальная педагогика как основа социальной работы (В.Г. Бочарова, Г.Н. Филонов);
- социальная педагогика как часть педагогики, изучающая социальное воспитание в контексте социализации (А.В. Мудрик) и др.
Такое разнообразие суждений свидетельствует о том, что педагогическая деятельность в социальной системе или социальная педагогика в России находится на эмпирическом уровне в стадии ее становления.
Мы в своей работе рассмотрели следующие аспекты педагогической деятельности в социальной системе:
Список литературы
Список литературы
1.Мардахаев Л. В. Введение в социальную педагогику. - М.,1996. – 234 с.
2.Маслова Н. Ф. Рабочая книга социального педагога. В 2-х ч. Ч. 1.- Орел, 1994.-с. 33-36, 39-41.
3.Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. – 80 с.
4.Антология социальной работы: сборник в 5 томах, т. 2 – М.: Сварогъ, 1995.
5.Мудрик А. В. Социальная педагогика. - М., 1999. – 312 с.
6.Мустаева Ф. А. Основы социальной педагогики. - М., 2001. – 420 с.
7.Никитин В. А. Начала социальной педагогики. - М., 1999, с. 30 - 48.
8.Виенанд М. Основные принципы и функции социальной работы и социальной педагогики: / Пер. с нем. Г. Вильнера. // Социальная работа. 1992, № 6, с. 52-55.
9.Каптерев П. Ф. Педагогический процесс.//Избранные педагогические сочинения./ Под ред. А. М. Арсеньева.-Педагогика, 1982.- С. с. 163-231
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00485