Театральный Петербург.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИСТОКИ ТЕАТРАЛЬНОГО ПЕТЕРБУРГА
ГЛАВА 2. ТЕАТРАЛЬНЫЙ ПЕТЕРБУРГ НАЧАЛА ХХ ВЕКА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Театральный Петербург.

Задачи исследования:
1. Проанализировать историю театральной культуры Санкт-Петербурга.
2. Изучить особенности деятельности театральных коллективов.
3. Проанализировать влияние театров на культуру Петербурга.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Россия всегда была театральной страной. До революции театр для зрителя был не только сценой, но и гражданской трибуной, нравственной школой, сердечной привязанностью. Вольнолюбивые монологи шиллеровских героев, гоголевский смех сквозь слезы, чеховская мечта о новой лучшей жизни всегда находили благодарный отклик в душе зрителей. Не случайно, критика отмечала, что театральный сезон играл в России ту же самую роль, какую играет парламентская сессия в крупной европейской стране.
Такой же театрально ориентированной оставалась Россия, а значит и Петербург, после революции. Понимая значение искусства в формировании общественных ценностей и идеалов, советская власть расширяла сеть государственных театров, финансировала их деятельность, щедро одаривала наградами, званиями и премиями послушных драматургов, режиссеров, актеров, художников, обрушивая державный гнев на инакомыслящих творцов.
Высокий престиж российского театра был общепризнан во всем мире. Однако с конца шестидесятых годов ситуация постепенно стала меняться: бурное развитие кинематографа, телевидения и музыкальной эстрады, а также более выгодные экономические условия их деятельности обусловили значительный отток талантов в эти сферы творчества. Если в 60-70-ые годы театр лидировал в иерархии искусств в массовом общественном сознании, то в середине 80-ых годов он уступает первенства кинематографу и музыкальной эстраде. В эти годы появляется необычное культурное образование – театры–клубы или студийные театры. Любительский театр играл крайне важную роль в культурной жизни общества. Это и сохранение традиционных нравственно-эстетических устоев, традиций, присущих нашей культуре, воспитание бескорыстного служения любимому делу, чувства коллективизма.