Проблемы внедрения информационных технологий в деятельность некоммерческих организаций

Оглавление
Введение
Глава 1.Теоритические и организационные проблемы управления образовательным комплексом в рыночной экономике
1.1. Понятие и сущность информационной технологии
1.2.Теоретические основы формирования системы управления в сфере образовательных услуг
1.3.Информационная среда Гимназии, развитие средств телекоммуникаций
1.4.Информатизация учебного процесса
1.5.Информатизация административно-хозяйственной деятельности.
1.6. Информатизация научных исследований.
Глава 2. Анализ системы управления информационными технологиями в образовательном комплексе
2.1.Классификация факторов, влияющих на процесс управления в системе образования
2.2.Анализ концепций управления информационными технологиями.
2.2.1.Маркетинговая концепция
2.2.2.Венчурнное финансирование
2.2.2.Концепция снижения энтропии.
2.3.Тенденции информатизации управленческих структур
Глава 3. Внедрение и основы организации управления информационными технологиями
3.1. Принципы построения информационных систем в области управления образованием
3.2.Построение математической модели управления информационными технологиями в образовании
3.3.Анализ эффективности информационных технологий
Заключение
Литература

Проблемы внедрения информационных технологий в деятельность некоммерческих организаций

 Сложность, многоплановость и недостаточная разработанность оценки эффективности ИТ, наличие нерешенных и дискуссионных проблем, объективная необходимость их научного осмысления и комплексного анализа предопределили выбор темы, цель и содержание исследования
Предполагаемый результат исследования – теоретически обоснованные практические рекомендации для оптимизации управления и развития информационных технологий в сфере предоставления образовательных услуг.
Что же является некоммерческой организацией, дадим определение:
К государственным некоммерческим организациям относятся организации, имущество которых принадлежит на праве собственности Российской Федерации (федеральная собственность), ее субъектам — республикам, краям, областям и т. д. (собственность субъекта Российской Федерации).К государственным некоммерческим организациям относятся органы государственного управления, крупнейшие образовательные, научные, медицинские, культурные, информационные центры, библиотеки, музеи.
Муниципальные некоммерческие организации включают общеобразовательные школы, детские сады, поликлиники, отделы социального обеспечения и др.
К муниципальной собственности относится имущество, принадлежащее на праве собственности городским и сельским поселениям, а также муниципальным образованиям. Имущество, находящееся в муниципальной собственности, закрепляется за муниципальными предприятиями и учреждениями во владение, пользование и распоряжение.
Заключение
Современное общество называют информационным. Широкое развитие средств вычислительной техники и связи позволило собирать и хранить, обрабатывать и передавать информацию в таких объемах и с такой оперативностью, которые были немыслимы раньше. Благодаря новым информационным технологиям производственная и непроизводственная деятельность человека, его повседневная сфера общения расширяются за счет вовлечения опыта, знаний, а сама экономика все в меньшей степени характеризуется как производство материальных благ и все в большей - как создание и распространение информационных продуктов и услуг.
В современных социально-экономических и культурных условиях России развитие системы образования в значительной степени определяется тем, насколько эффективно осуществляется управление всеми ее звеньями. Рыночные отношения коренным образом изменили характер функционирования традиционной системы управления. Четко обозначился переход от вертикальной, авторитарно-бюрократический системы управления к корпоративному стилю, основанному на союзе профессионалов и обеспечивающему управление деятельностью любой структуры по горизонтали.
Говоря об управлении информационными технологиями, необходимо учитывать, что управление должно быть оптимальным. Основной проблемой оптимального управления учебным процессом является выбор аналитических методов и численных алгоритмов нахождения оптимального решения.
Качество подготовки специалистов - совокупность свойств и характеристик, определяющих готовность специалистов к эффективной профессиональной деятельности, включающей в себя способность к быстрой адаптации в условиях научно-технического прогресса, владение профессиональными умениями и навыками, умение использовать полученные знания при решении профессиональных задач.